第1课 项目一《传统游戏“嗨”起来·我是游戏传承者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版[001].docx
第1课项目一《传统游戏“嗨”起来·我是游戏传承者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版
一、设计意图
本课旨在通过让学生了解和体验传统游戏，激发他们对传统文化的兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神。通过组织学生参与游戏，让学生在实践中感受传统游戏的魅力，增强文化自信，同时锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本课以“嗨”起来·我是游戏传承者为项目，旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的实践创新能力。学生将通过参与传统游戏，增强文化自信，培养合作与沟通能力，同时锻炼动手操作和问题解决能力，符合新教程对核心素养的要求，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握传统游戏的基本规则和玩法，理解游戏背后的文化内涵。
②引导学生通过实践操作，体验传统游戏的乐趣，激发他们对传统文化的兴趣。
2.教学难点，
①理解传统游戏与现代生活的联系，让学生认识到传统文化在当代的价值。
②在游戏中培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在互动中学会尊重和合作。
③引导学生通过观察、分析和比较，发现传统游戏的创新点，培养学生的创新思维。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍传统游戏的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的传统游戏案例，引导学生分析游戏规则和玩法，提高学生的理解能力。
3.实践操作法：组织学生分组进行传统游戏，让学生亲身体验，增强实践能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示传统游戏图片和视频，直观展示游戏过程，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件辅助：运用教学软件模拟传统游戏，让学生在虚拟环境中体验游戏，增强互动性。
3.游戏道具准备：准备传统游戏所需的道具，让学生在真实环境中进行游戏，增强体验感。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一系列传统游戏的图片或视频，如跳绳、踢毽子、抓石子等，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道这些游戏吗？它们有什么特别之处？”
-引导学生分享自己了解的传统游戏，引出本节课的主题：“传统游戏‘嗨’起来·我是游戏传承者”。
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要介绍传统游戏的历史和文化背景，强调其在中国传统文化中的重要地位。
-讲解几种传统游戏的基本规则和玩法，如跳绳的技巧、踢毽子的节奏等。
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种传统游戏，共同研究和讨论游戏的规则和玩法。
-教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
3.巩固练习（10分钟）
-每组学生展示所研究的传统游戏，其他学生观看并猜测游戏名称。
-教师点评，强调游戏规则和技巧的重要性。
-进行小组游戏竞赛，每个小组选择一种传统游戏进行比赛，观察学生的实践操作和团队协作。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学的传统游戏，总结游戏的特点和传统文化价值。
-强调学生在游戏中展现出的团队合作精神和创新能力。
-鼓励学生在课后继续探索和传承传统游戏。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，与家人一起玩一种传统游戏，并记录下游戏过程和感受。
-撰写一篇关于传统游戏的短文，分享自己对游戏的看法和体验。
-准备一份传统游戏资料夹，收集相关图片、文字和视频资料，下节课与同学分享。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-传统游戏的历史资料：收集关于传统游戏的历史起源、发展演变以及在不同地区流传的版本，如《中国民间游戏大观》、《中国传统游戏》等书籍。
-传统游戏的规则说明：搜集不同传统游戏的详细规则和玩法，如《跳绳技巧》、《踢毽子教程》等资料。
-传统游戏的文化内涵：研究传统游戏所蕴含的道德观念、教育意义和社会价值，如《中国传统游戏文化研究》等文献。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，了解传统游戏的历史和文化背景。
-组织学生参观民俗博物馆或非物质文化遗产展览，亲身体验传统游戏。
-引导学生通过网络、图书馆等渠道，收集更多关于传统游戏的资料。
-开展传统游戏比赛或展示活动，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣。
-邀请民间艺人或专家来校进行讲座，分享传统游戏的制作技巧和玩法。
-鼓励学生创作关于传统游戏的绘画、手工艺品等，表达对传统文化的理解和热爱。
-设计以传统游戏为主题的课程项目，让学生分组研究、设计和制作传统游戏玩具。
-组织学生参与社区的传统游戏活动，如端午节赛龙舟、中秋节放风筝等，增强社区文化认同。
-利用现代科技手段，如VR、AR等，让学生在虚拟环境中体验传统游戏，拓展学习渠道。
-引导学生关注传统游戏在现代社会中的传承与发展，思考如何让传统游戏焕发新的活力。
七、内容逻辑关系
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