Lesson 6 I can see with my eyes. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自《2024-2025学年接力版英语四年级上册》第6课，主题为Icanseewithmyeyes，主要内容是学习描述人物的外貌特征，包括身高、体重、眼睛颜色等。通过听、说、读、写等活动，学生能够运用所学词汇和句型描述人物的外貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的基本词汇和句型相联系，如Iam...、He/Sheis...等。学生在本节课中可以通过复习旧知识，进一步拓展词汇量和句型运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高语言表达和交流能力，增强对西方文化中个人形象的认识。同时，通过观察和描述，学生锻炼观察力和思维敏捷性，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，四年级学生已经掌握了基础的英语字母、简单的词汇和基本的日常用语。他们对英语学习有一定的兴趣，能够进行简单的听力和口语交流。在词汇方面，学生已学过颜色、家庭成员等词汇，对描述人物特征有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习抱有积极的态度。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。在学习风格上，大部分学生倾向于通过听、说、读、写等多种方式结合来学习，尤其喜欢参与互动性强、趣味性高的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习描述人物外貌的词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：学生可能对一些描述外貌特征的词汇不够熟悉，导致在描述时难以准确表达。

-语法的运用：学生可能难以正确运用英语中的时态、语态等语法规则，导致句子结构不规范。

-交流能力：部分学生在实际运用中可能缺乏自信，不敢开口表达，影响交流效果。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重以下几点：

-加强词汇教学，帮助学生掌握描述外貌的词汇；

-重视语法讲解，引导学生正确运用语法规则；

-创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，提高交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：《2024-2025学年接力版英语四年级上册》第6课

-课件：Icanseewithmyeyes主题课件，包含图片、词汇卡片和练习题

-软件资源：英语学习软件，如单词记忆软件、语法练习软件

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关教学视频和互动练习

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、录音机、磁带、挂图、实物教具（如人物玩偶、衣物等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征，如不同颜色的眼睛、头发等，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并描述图片中的人物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的颜色词汇和描述人物的简单句型，如Iam...、He/Sheis...，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用幻灯片展示本节课的主要词汇，如tall、short、thin、fat、blueeyes、browneyes等，并逐个讲解这些词汇的用法和发音。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如身高不同的玩偶，示范如何使用新词汇描述人物的外貌特征，如Heistall.、Sheisshort.。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一个人物，用新学的词汇描述该人物的外貌，然后全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有人物外貌描述题目的练习册，学生独立完成练习，描述图片中人物的外貌特征。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保学生正确理解并运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物外貌的词汇和句型。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的发现和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一位家庭成员，用英语描述他们的外貌特征，并记录下来。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，练习描述人物外貌的句型。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过图片、实物等多种形式，丰富教学内容