2024年秋季新人教版7年级数学上册教学课件 第2章 有理数的运算 2.3.1有理数的乘方（第2课时）.pptx

第二章有理数的运算2.3.1乘方第2课时有理数的混合运算任务一：创设情境，导入新课任务二：师生互动，探究新知任务三：尝试练习，巩固内化任务四：课堂总结，形成体系精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?2.有理数的混合运算，应该按照什么顺序来计算？【自主归纳】有理数的混合运算顺序是：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，要先算括号里面的.任务一：创设情境，导入新课减加乘乘方除精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?归纳：做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：1.先乘方，再乘除，最后加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.任务二：师生互动，探究新知探究点1：有理数的混合运算思考:下列式子含有哪几种运算?先算什么，后算什么？?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例1计算：(1)2×（-3）3-4×(-3)+15;(2)（-2）3+(-3)×[（-4）2+2]-（-4）2÷(-2).任务二：师生互动，探究新知精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

探究点2：数字规律探究例2观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…；①0，6，-6，18，-30，66，…；②-1，2，-4，8，-16，32，….③（1）第①行数按什么规律排列？（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？（3）取每行的第10个数，计算这三个数的和.任务二：师生互动，探究新知514③=①÷2精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?（1）计算：任务三：尝试练习，巩固内化解：（1）原式=0（2）原式=14?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.乘方与加、减、乘、除的混合运算，运算顺序是：先乘方，再乘除，最后加减；2.数字规律探究.任务四：课堂总结，形成体系精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.计算：布置作业?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！