3.1 自然资源概况 说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版.docx
3.1自然资源概况说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：3.1自然资源概况
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、学情分析
本节课针对八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。从知识层面来看，学生在小学阶段已经接触过一些基本的地理知识，对地球、地图等概念有所了解。然而，对于本节课所涉及的自然资源概况，学生可能缺乏系统性的认识，需要教师引导他们从宏观角度理解自然资源的分布、类型和重要性。
在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏对复杂地理现象的深入理解和综合运用知识解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识有待提高，对自然资源保护和可持续发展的认识较为模糊。
行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对地理知识的吸收和运用。此外，由于地理学科与生活实际联系紧密，学生的生活经验也将影响他们对课程内容的理解和兴趣。
总体而言，学生对自然资源的认识较为片面，需要通过本节课的学习，培养他们从全球视角出发，关注自然资源的分布、利用和保护，提高他们的地理素养和环保意识。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的地理思维能力和问题解决能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。
2.课程平台：湘教版地理课程资源库、在线地理教学平台。
3.信息化资源：自然资源分布图、视频资料、互动地图软件。
4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习自然资源的种类和分布。
设计预习问题：围绕“自然资源概况”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在地区的自然资源有哪些？它们对当地经济有何影响？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的概念和重要性。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解自然资源概况，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示自然景观图片或视频，引出“自然资源概况”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、分布和利用等知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解我国的水资源分布特点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分析不同地区的自然资源优势。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的概念和重要性。
实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作，分析不同地区的自然资源优势。
作用与目的：
帮助学生深入理解自然资源的概念和分布，掌握相关知识点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“自然资源概况”，布置课后作业，如让学生调查并报告家乡的自然资源情况。
提供拓展资源：提供与自然资源相关的拓展资源，如环保组织的网站、自然资源保护相关的书籍等。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解自然资源的保护和可持续利用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的自然资源知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
1.自然资源的概念
-自然资源是指自然界中人类可以直接利用或经过加工、改造后能够为人类提供福利的物质和能量。
-自然资源包括可再生资源和非可再生资源。
2.自然资源的分类
-可再生资源：太阳能、风能、水能、生物质能等。
-非可再生资源：矿产资源、化石燃料等。
3.自然资源的分布
-自然资源的分布具有地域性、层次性和多样性。
-地域性：不同地区的自然资源