Unit 5 Revealing nature Understanding ideas A journey of Discovery 说课稿-2024-2025学年外研版（2019）高中英语选择性必修第一册.docx
Unit5RevealingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery说课稿-2024-2025学年外研版（2019）高中英语选择性必修第一册
一、教材分析
Unit5RevealingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery说课稿-2024-2025学年外研版（2019）高中英语选择性必修第一册
本单元围绕“揭示自然，理解观念”这一主题，引导学生通过阅读、写作和讨论等活动，探索自然与人类观念之间的关系。教材内容与高中学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的跨文化意识和批判性思维能力。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解文本主旨：本节课的核心内容是引导学生理解文章《AJourneyofDiscovery》的主旨，即通过探险家的经历，揭示自然与人类观念的互动关系。
-词汇运用：重点词汇包括描述自然现象和探险活动的词汇，如“ecosystem”、“expedition”、“discovery”等，学生需要掌握这些词汇的正确用法和搭配。
2.教学难点
-文化理解：文章涉及不同文化背景下的自然观念，学生可能难以理解不同文化对自然的看法和态度。
-思维深度：文章中探讨的自然与人类观念的复杂关系，需要学生具备一定的批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。
-写作技能：本节课还包含写作练习，学生需要运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于自然探索的短文，这要求学生能够将阅读理解与写作实践相结合。
-课堂参与：由于文章内容较为复杂，学生可能存在参与课堂讨论的困难，需要教师设计互动环节，激发学生的兴趣和参与度。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统
-课程平台：外研版高中英语选择性必修第一册配套教学平台
-信息化资源：课文音频、视频资料、在线词典、相关主题的英语学习网站
-教学手段：实物教具（如地球仪、植物标本）、图片和图表、小组讨论卡片
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然探索的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有去过户外探险？你们认为自然探索有什么意义？”
展示一些关于自然探险的图片或视频片段，如攀登珠穆朗玛峰、探索亚马逊雨林等，让学生初步感受自然探索的魅力或挑战。
简短介绍自然探索的基本概念，强调其在科学发现、环境保护和文化传承等方面的重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然探索的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然探索的定义，包括其主要目的和方法，如实地考察、观察记录、数据分析等。
详细介绍自然探索的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同类型的探索活动，如地质学、生物学、生态学等。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然探索的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然探索案例进行分析，如人类对宇宙的探索、深海探险等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然探索的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对人类知识增长、技术进步和环境意识的影响，以及如何应用自然探索解决实际问题。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨案例中的科学发现、伦理问题或环境挑战。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然探索相关的主题进行讨论，如“如何保护濒危物种”、“未来太空探索的可能性”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、主要观点和结论。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然探索的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然探索的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然探索的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然探索在科学发现、环境保护和文化传承等方面的重要价值，鼓励学生进一步探索和应用自然探索。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然探索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注自然现象，培养探索精神。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《TheHiddenLifeofTrees》作者：PeterWohlleben，这本