2015河北教师招聘《教育学》德育单选题练习二.doc

1、“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是( B ) A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则 2、青少年品德发展的源泉和基础是( C ) A 道德认知 B 道德情感 C 社会活动尤其是德育活动 D 道德意志 3、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( A B ) A 各学科教学 B 政治课 C 班主任工作 D 共青团活动 4、能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( B ) A 加减评价法 B 操行评语法 C 评等评分评语测评法 D 模糊综合测评法 5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A 发展性功能 B 个体性功能 C 教育性功能 D 社会性功能 6、德育个体性功能的最高境界是( D ) A 德育的政治功能 B 德育的生存功能 C 德育的发展功能 D 德育的享用功能 7、教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫( B ) A 智育 B 德育 C 教学 D 美育 8、德育具有( D ) A 社会性、历史性 B 社会性、历史性、阶段性 C 社会性、历史性、民族性 D 社会性、历史性、阶级性、民族性 9、使学生具有初步的分辨是非的能力是( B )阶段德育目标的要求。 A 小学 B 初中 C 高中 D 大学 10、使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( C )德育目标的要求。 A 小学阶段 B 初中阶段 C 高中阶段 D 大学阶段 11、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( B ) A 政治教育 B 思想教育 C 道德教育 D 心理健康教育 12、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的( C ) A 政治教育 B 思想教育 C 道德教育 D 心理健康教育 12、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( B )的规律。 A 智育过程 B 德育过程 C 心理咨询 D 教育学生 14、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于( A ) A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 15、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( B ) A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 推荐： 2015年下半年教师资格备考暑假作业 2015年下半年教师资格笔试辅导课程 河北教师考试网：/?wt.mc_id=bk4828