2024_2025学年新教材高中物理第1章运动的描述第5节加速度学案粤教版必修第一册.doc
PAGE
12-
第五节加速度
[核心素养·明目标]
核心素养
学习目标
物理观念
知道加速度的概念、定义式和单位，能解决相关的实际问题．
科学思维
驾驭加速度的公式，理解其矢量性，能够计算有关加速度以及速度等，会在v-t图像中处理加速度．
科学探究
学会探究加速度概念的建立过程，理解比值定义法，会与他人合作讲行加速度的测量．
科学看法与责任
通过对加速度学习与探究，体会物理规律与现实生活的联系．
学问点一加速度
1．定义：物体速度的变更与发生这一变更所用时间t的比．
2．公式：a＝eq\f(vt－v0,t)．
3．单位：m/s2，读作米每二次方秒．
4．矢量性：加速度是矢量(选填“矢量”或“标量”)．
(vt－v0)大加速度不肯定大，只有比值eq\f(Δv,Δt)大加速度才大．
1：结合加速度的物理意义，下列说法中的“快”指的是加速度较大的有③⑤．
①“复兴号”动车行驶得很快．
②C919客机能在10000m高空飞行得很快．
③运用ABS新技术，汽车能很快停下来．
④从枣庄开汽车去济南，走高速马路能很快到达．
⑤小轿车比大卡车启动快．
学问点二加速度的方向
1．加速度的方向：加速度是矢量，不仅有大小，也有方向，其方向与速度变更量的方向相同．
2．加速度方向与速度方向的关系：在直线运动中，速度增加时，加速度与速度方向相同，速度减小时，加速度与速度方向相反．
3．匀变速直线运动
(1)匀变速直线运动的定义：假如物体沿直线运动且其加速度保持不变，该物体的运动就是匀变速直线运动．
(2)匀变速直线运动的特点：加速度不随时间变更．
1．速度和加速度的大小无干脆关系．
2．速度和加速度方向无干脆关系．
2：关于加速度的理解，你认为符合科学事实的有③④⑥．
①做变速运动的物体，它的加速度方向与速度方向总是相同的．
②做变速运动的物体，它的速度变更越大，加速度越大．
③做变速运动的物体，它的速度变更越快，加速度越大．
④高速运行的磁悬浮列车的加速度可能为零．
⑤物体运动的加速度为负，它的速度肯定越来越小．
⑥物体A的加速度为－8m/s2，物体B的加速度为5m/s2，则A的加速度大于B的加速度．
学问点三v-t图像中的加速度
在v-t图像中斜率表示物体的加速度，斜率不变，表示加速度大小、方向都不变．
3：(多选)如图所示为某质点运动的v-t图像，下列有关该质点运动状况的推断正确的是()
A．0～t1时间内加速度为正，质点做加速运动
B．t1～t2时间内加速度为负，质点做减速运动
C．t2～t3时间内加速度为负，质点做减速运动
D．t3～t4时间内加速度为正，质点做加速运动
AB[由题图可知，在0～t1时间内加速度为正，速度也为正，加速度方向与速度方向相同，故质点做加速运动，A正确；在t1～t2时间内加速度方向为负，速度为正，加速度方向与速度方向相反，故质点做减速运动，B正确；在t2～t3时间内加速度为负，速度也为负，加速度方向与速度方向相同，故质点做加速运动，C错误；在t3～t4时间内加速度为正，速度为负，加速度方向与速度方向相反，质点做减速运动，D错误．]
考点1加速度的理解
如图所示，航天飞机以100m/s的速度着陆，在25s内就可停下来，而以8m/s的速度飞行的蜻蜓能在1s内停下来．
请探究：
(1)谁的初速度大，谁的速度变更量大？
(2)它们哪一个加速度更大？
提示：(1)比较矢量应比较肯定值大小，飞机的初速度大，速度变更量大．
(2)a飞机＝eq\f(Δv1,Δt1)＝－4m/s2a蜻蜓＝eq\f(Δv2,Δt2)＝－8m/s2
蜻蜓的加速度更大些．
[归纳例证]
1．物理意义：加速度a表示物体速度变更的快慢，也叫速度对时间的变更率．
2．速度、速度变更量、加速度间的联系
速度eq\o(―――――――→,\s\up7(速度的“差”))速度变更量eq\o(―――――――――――→,\s\up7(单位时间内的速度变更量))加速度．
3．速度、速度变更量、加速度的比较
项目
比较
速度v
速度变更量Δv
加速度a
定义
位移与所用时间的比值
末速度与初速度的差值
速度变更量与时间的比值
表达式
v＝eq\f(Δs,Δt)
Δv＝vt－v0
a＝eq\f(Δv,Δt)
单位
m/s
m/s
m/s2
方向
为物体运动的方向，与a的方向不肯定相同
由初、末速度确定，与a的方向相同，与v的方向不肯定相同
与Δv的方向相同，与v的方向不肯定相同
物理意义
表示物体运动的快慢和方向
表示物体速度变更的大小和方向
表示物体速度变更的快慢和方向
大小关系
三个物理量的大小没有必定联系，其中一个物理量较大时，其余两个物理量不肯定较大
【典例1】一辆汽车沿平直马路向东行驶，如图是该