高中化学 第一章 认识有机化合物 1.4.2 研究有机化合物的一般步骤和方法（2）说课稿 新人教版选修5.docx
高中化学第一章认识有机化合物1.4.2研究有机化合物的一般步骤和方法（2）说课稿新人教版选修5
一、课程基本信息
1.课程名称：高中化学第一章认识有机化合物1.4.2研究有机化合物的一般步骤和方法（2）
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究有机化合物的性质。
2.增强学生的化学符号理解和运用能力，正确书写有机化合物的结构简式。
3.提高学生的信息获取和分析能力，学会从实验数据中提取有效信息。
4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作完成实验任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解有机化合物的研究步骤，包括样品的制备、性质测试、结构分析等。
②掌握有机化合物的命名规则，能够根据分子式或结构简式正确命名有机化合物。
③熟悉有机化合物的基本性质，如官能团的识别和化学反应类型。
2.教学难点
①理解有机化合物结构与其性质之间的关系，能够预测有机化合物的物理和化学性质。
②正确运用有机化学实验技能，如有机化合物的分离、提纯和鉴定。
③在实验过程中，培养学生的问题解决能力和创新思维，面对实验中的意外情况能够灵活应对。
④通过小组合作，引导学生学会有效沟通和协作，共同完成实验任务。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解有机化合物的研究步骤和方法，帮助学生建立知识框架。
2.实验法：通过实际操作，让学生体验有机化合物的制备和性质测试，提高实践能力。
3.讨论法：组织学生围绕有机化合物的命名和性质进行讨论，培养批判性思维。
教学手段：
1.多媒体课件：展示有机化合物的结构图、性质表等，直观展示教学内容。
2.实验视频：播放有机化合物实验操作步骤，帮助学生掌握实验技能。
3.在线资源：利用网络资源，提供额外的学习资料和在线测试，拓展学生知识面。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前一周，通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT演示有机化合物的分类和命名规则，以及相关实验视频。
设计预习问题：围绕“有机化合物的命名规则和基本性质”，设计问题如“如何根据分子式判断有机化合物的类型？”和“常见有机化合物的官能团有哪些？”
监控预习进度：通过在线平台的互动统计，监控学生预习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解有机化合物的命名规则和基本性质。
思考预习问题：学生思考并记录预习过程中的疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。
信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中常见的有机化合物图片，引出课题“研究有机化合物的一般步骤和方法”。
讲解知识点：讲解有机化合物的命名规则，以实例讲解如何从分子式推导结构简式。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料讨论有机化合物的性质。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考命名规则与结构简式的关系。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。
提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对有机化合物性质的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解命名规则和结构简式。
实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作学习和问题解决能力。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识命名给定的有机化合物，并解释其性质。
提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习有机化学。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，独立完成有机化合物的命名和性质解释。
拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，加深对有机化学的理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，巩固知识。
反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习和自我评价能力。
六、学生学习效果
学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课“认识有机化合物1.4.2研究有机化合物的一般步骤和方法”的学习后，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得的效果的具体分析：
1.知识方面：
（1）学生对有机化合物的定义、分类、命名规则有了深入理解。通过本节课的学习，学生能够准确区分有机化合物和无机化合物，了解有机化合物的常见类型，如