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如何当好一个班主任

一、全面了解和研究学生。

俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任.工作的基础。首先从入学起，就要对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解;对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的。

二、坚持正面教育，发扬优点，克服缺点，充分调动学生的积极性。

面对学生，我就坚持正面教育，以表扬为主，充分调动学生的积极性。因此对孩子们

所做的好事我们应该热情对待，在班级里表扬，使他们知道学习雷锋好榜样，拾金不.昧是好风尚,我们还注意培养学生艰苦朴素的习惯。

三、争取家长的支持和配合，做好思想工作。

家庭是儿童最初接触的社会生活环境。儿童的知识、情感、态度和行为方式，都和家庭环境、父母的影响有着非常密切的联系。家庭教育也是学校教育的基础。经验表明:凡是家庭教育抓行紧，抓得好的，儿童从小受到良好的教育的，他们在学校里接受教育就比较顺利，成长得就比较好。

四、注意培养小干部。

班干部是班级的骨干，是班主任的得力住手。不少优秀班主任认为:一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。

五、辅导学困生

学困生在一-个班里为数不多，做为班主任更应该在各方面多关心他们。为了帮助这些学困生能够跟上班，我们更应该在课堂上督促他们注意听讲，不懂就问，而且经常提问他们。在大多数掌握重点和难点之后，检查学生是否掌握，尽量争取在课堂.上巩固，必要时还利用课余和假日给他们补课。

六、组织参加升旗个组织早晚自习。

七、严格要求自己，做好学生的表率。

“身教重于言教”。做班主作比做雕塑家还要难，雕塑家们的对象是物，即使雕塑失误了，还可以再修补。而教师面对的是活生生的学生，学生的心灵被损伤了，那是难以塑造的。苏联心理学博士阿莫纳什维利给全体教师总结出了八条格言:①要谨慎!②别出差错!③别危害学生!④要为学生依赖!⑤要把自己献给学生!⑥要明确自己的目标!⑦要始终不愉地探求学生心灵的富源!⑧要积极促成耐心，期待学生奇迹的出现。