《快乐小天使》教学设计.docx

《快乐小天使》基于标准的教学设计 教材来源：河南省基础教育教科书，大象出版社2013年11月第一版 内容来源：小学生心理健康三年级第二单元第六课 教学主题：情绪调节 课时：一课时 授课对象：三年级学生 设计者：郑州市郑东新区心怡路小学 李凤 目标设定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）第二学段（3～6年级）要求学生能初步认识自我、初步具有交往能力、初步具有 学习兴趣与自信心、爱学习、会学习。 （2）充分发挥学生在教育活动中的主动性和创造性；根据学生的心理发展特点和身心发展的规律，设计心理健康教育课的内容；倡导“活动体验型”的教学途径，培养学生良好的心理素质 2.学情分析 小学三年级是儿童情绪情感变化的转折期，随着学习任务的增强，与人相处范围的扩大，他们承受和体验更广泛的情绪情感反应，加上学生年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。因此，强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，使学生能有一个良好的心态去面对学习与生活。 3.教材分析 《快乐小天使》是大象出版社三年级第二单元第6课的内容，本单元的主题是“情绪调节”，本节课通过一系列故事和活动的展示让学生明白遇事总往好处想，以积极乐观的心态去面对，就会成为快乐的人。通过活动观察体验快乐和烦恼，引导学生学会用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好的调整自己，能积极乐观面对生活是本课的重难点。 活动目标： 1.理解一个人快乐不快乐很多时候是由自己的心态决定的。 2.面对生活中的问题和烦恼，学会遇事总往好处想，以积极乐观的心态去面对，成为快乐的人。 评价任务： 1、通过听故事分享交流看法，明白一个人快乐不快乐，很多时候取决于心态。 2、通过生活中遇到问题的情境再现交流和小组讨论分享“快乐点子”，学会遇到困难要往好处想，就可以少一些烦恼，成为快乐的人。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 热身导入(5′) 活动一(2′) 创设乘轮船去旅游的情境，边唱边跳《幸福拍手歌》。 能感受到生活中的快乐。 活动二(3′) 交流自己在什么时候感受到了快乐。 环节二 故事乐园(7′) 活动一(3′) 听故事《忧婆婆与喜婆婆》，交流看法。 (完成目标一) 明白一个人快乐不快乐，很多时候取决于心态。 （评价任务一） 环节三 活动课堂(25′) 活动一(7′) 情景剧表演，寻找解决问题的办法。 (完成目标二) 懂得遇到困难和问题要以积极乐观的心态去面对，就可以少一些烦恼，成为快乐的人。 （评价任务二） 活动二(7′) 小组讨论“快乐点子”并分享交流。 (完成目标二) 环节四 课后小结(3′) 活动一(5′) 齐唱《幸福快乐拍手歌》。 再次感受快乐。 板书设计： 快乐小天使 凡事总往好处想