《4 爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版[001].docx
《4爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本课《4爱惜粮食》旨在培养学生珍惜粮食的良好习惯，结合三年级学生的认知特点，通过趣味活动、小组合作等方式，让学生了解粮食的种植过程，认识到粮食的来之不易，从而激发他们爱惜粮食的情感。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生的综合实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
核心素养目标
培养学生的人文素养，增强对粮食文化的认识和尊重；提升学生的实践能力，通过实践活动培养节约粮食的实际行动；强化学生的社会责任感，认识到爱惜粮食是每个公民应尽的责任；激发学生的创新思维，通过设计节约粮食的创意活动，提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
三年级学生已经具备基本的数学认知和初步的生活常识，了解一些基本的农作物名称和简单的粮食知识，如米、面等常见的粮食种类。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对生活中常见的粮食感兴趣，愿意参与与食物相关的活动。学生的动手操作能力有待提高，通过实践操作可以培养他们的动手能力和团队合作精神。学习风格方面，部分学生可能更倾向于直观感受，通过观察、体验来学习；而部分学生则可能更偏好理论分析，需要引导他们结合实际生活情境进行思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习过程中，学生可能对粮食种植过程的复杂性感到困惑，难以理解粮食生产的不易。此外，部分学生可能对节约粮食的概念认识不足，需要通过具体案例和活动引导他们形成正确的价值观。在小组合作中，学生可能面临沟通协调的挑战，需要教师适时引导，帮助他们建立良好的团队协作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》皖教版三年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如粮食种植过程图片、节约粮食的宣传视频等。
3.实验器材：准备米、面等粮食样本，以及简单的实验工具，如量杯、天平等，用于演示粮食的重量和体积。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行实践活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于粮食种植过程的视频，让学生初步了解粮食的生长环境。
2.提出问题：引导学生思考“粮食生长的步骤有哪些？”引发学生兴趣。
3.小组讨论：让学生根据视频内容进行小组讨论，总结出粮食种植的步骤。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学内容：讲解粮食的种植、收获、加工、食用等过程，强调粮食的来之不易。
2.教学重点：让学生了解粮食的种植过程，认识到节约粮食的重要性。
3.教学难点：引导学生理解粮食生产的不易，培养节约粮食的良好习惯。
（1）展示粮食样本：展示米、面等粮食样本，让学生观察并说出粮食的名称。
（2）讲解粮食种植过程：通过图片、视频等多媒体资源，讲解粮食的种植过程，包括播种、施肥、灌溉、收割等环节。
（3）节约粮食的重要性：结合实际案例，讲解节约粮食的重要性，引导学生形成节约粮食的观念。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习题：设计一些与粮食相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。
2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3.小组讨论：让学生小组讨论练习题，分享解题思路。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：引导学生思考“如何节约粮食？”
2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的节约粮食建议。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提问关于粮食的知识，如粮食的种类、种植过程等，学生回答。
2.学生提问：学生向教师提问关于粮食的问题，教师解答。
3.情景模拟：教师模拟浪费粮食的场景，引导学生纠正不良行为。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.创新实践：组织学生进行“节约粮食创意设计”活动，如设计节约粮食的标语、海报等。
2.社会实践：鼓励学生参与家庭、社区的节约粮食宣传活动，提高节约粮食的公众意识。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发学习兴趣。
2.讲授新课（20分钟）：讲解粮食种植过程，强调节约粮食的重要性。
3.巩固练习（10分钟）：练习题巩固知识，小组讨论分享解题思路。
4.课堂提问（5分钟）：提问互动，加深理解。
5.师生互动环节（5分钟）：提问解答，纠正不良行为。
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：创新实践，提高公众意识。
用时：45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能：
-学生能够识别和描述常见的粮食种类，如稻米、小麦、玉米等。
-学生了解粮食从种植到餐桌的整个流程，包括播种、生长、收获、加工和烹饪等