《玩泥巴》 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx
《玩泥巴》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《玩泥巴》
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。通过《玩泥巴》活动，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，培养空间想象力和几何直观能力。同时，通过合作与交流，提升学生的沟通协作能力和团队精神，激发学生对数学学习的兴趣和探索欲望。
学情分析
一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力与幼儿园相比有了明显提升，但仍然处于基础阶段。在知识方面，学生已经具备一定的数字和简单的几何形状认知，但对于数学概念的理解还较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力和空间想象力正在逐步发展，但合作能力和解决问题的能力还有待提高。
学生的行为习惯方面，由于刚进入小学，他们可能还保留着幼儿园的一些行为特点，如注意力不集中、容易分心等。在课堂上，他们需要教师耐心引导，帮助他们养成良好的学习习惯。
对于《玩泥巴》这一课程内容，学生的兴趣普遍较高，因为泥巴游戏是孩子们喜爱的活动，能够激发他们的参与热情。然而，由于年龄特点，学生在专注力、耐心和细致度上可能存在不足，这可能会影响他们对数学问题的深入思考和解决。
1.通过游戏化的教学方式，提高学生的参与度和兴趣。
2.逐步培养学生的专注力和耐心，提高他们在数学活动中的细致度。
3.通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力和解决问题的能力。
4.结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的数学活动，确保教学内容的适宜性和有效性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（泥巴、模具）、计时器。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、相关数学动画视频。
4.教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组孩子们玩泥巴的照片，引导学生回忆自己玩泥巴的经历，激发学生对泥巴的兴趣。
2.提出问题：同学们，你们在玩泥巴的时候都做了些什么呢？有没有想过用泥巴做些有趣的东西呢？
3.引入新课：今天，我们就来学习如何用数学知识来玩泥巴，让我们的泥巴作品更有创意。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：让学生了解泥巴的基本特性，学会用数学知识进行简单的测量和计算。
2.教学重点：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养空间想象力和几何直观能力。
3.教学内容：
a.讲解泥巴的特性，如质地、颜色、形状等。
b.引导学生观察泥巴的形状，引出长方体、正方体等几何形状。
c.教授测量方法，如长度、面积、体积的测量。
d.通过实例，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
4.教学过程：
a.学生分组，每组准备一块泥巴。
b.教师讲解测量方法，学生动手操作，测量泥巴的长度、面积、体积。
c.学生展示测量结果，教师点评，纠正错误。
d.学生根据测量结果，设计泥巴作品的形状，如长方体、正方体等。
（三）巩固练习（15分钟）
1.教学目标：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。
2.教学内容：
a.教师展示一些泥巴作品的图片，让学生判断作品的形状、大小。
b.学生分组，每组设计一个泥巴作品，并测量其长度、面积、体积。
c.学生展示作品，教师点评，纠正错误。
3.教学过程：
a.学生分组，每组设计一个泥巴作品。
b.学生动手测量作品，记录数据。
c.学生展示作品，教师点评，纠正错误。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教学目标：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，培养学生的思维能力和表达能力。
2.教学内容：
a.教师提问：同学们，你们在测量泥巴的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？
b.学生回答，教师点评。
3.教学过程：
a.教师提问。
b.学生回答。
c.教师点评。
（五）课堂小结（5分钟）
1.教学目标：总结本节课所学内容，强化学生对新知识的理解和掌握。
2.教学内容：
a.教师总结本节课所学内容，强调重点。
b.学生回顾所学知识，提出疑问。
3.教学过程：
a.教师总结。
b.学生回顾。
c.学生提问，教师解答。
（六）课后作业（5分钟）
1.教学目标：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学内容：
a.学生课后尝试用泥巴制作一个自己喜欢的形状。
b.学生记录制作过程，分享