大兴安岭教案.doc
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教学要求：
1、学习5个生字，读准字音，认清字形，了解字义。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦。
2、学习课文，理清文章脉络。
3、通过理解重点词句，了解大兴安岭景物的特点。感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。
4、使学生受到热爱大兴安岭热爱祖国的教育。
5、正确、流利并有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
课时安排：
第一课时：学习生字的音、形、义。理清文章层次，初步了解内容，能朗读课文。
第二课时：通过理解重点词句，了解大兴安岭景物的特点，并体会作者表达真情实感的方法。能正确流利有感情地朗读课文。总结课文，处理练习。
教学课件：《林海》2004
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，引入新课。
1、（课前已打开课件，只是没有切换到投影）我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北--西南走向的山脉叫大兴安岭。那里群岭起伏，森林茂盛，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。
（切换到投影或板书：林海）
2、释题：课题中的林指的是什么地方的林？林海又是什么意思？
3、运行课件《林海》2004，简介大兴安岭。
（点击或敲任意键，继续运行课件《林海》，在《走上高高的兴安岭》的歌声中，……一幅又一幅精美的图片尽展林海风光。）大兴安岭位于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部，呈东北--西南走向，海拔1100-1400米，它的森林以落叶松、红松、白桦为主。（也可通过文件下的更多资料中的兴邦安国打开地图等进行兴安简介。）
二、初读课文，学习课文的生字。
1、范读课文，提出自学要求。
现在，让我们一起来听听课文的录音朗读。（点击课件《林海》课文阅读下拉菜单中的课文原文，当第一遍录音朗读完后点击课件右下角的按钮，关闭录音，让学生自由阅读思考完成下面的自学要求）。
A、自读课文，划出生字及生词。
B、读准生字词，同桌互查。
C、再读课文，读准字音。
D、记忆字形，了解字义。
（1）分析字形结构。
（2）查字典或联系上下文理解词义。
孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。
盛气目之所及：眼睛能看到的地方。
千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。
兴国安邦：国家兴盛安定。
悦 耳：好听。
2、检查自学情况。
（1）同学们，我们来检查一下大家的自学情况。（点击课件《月光曲》文件下拉菜单中的生字词语。屏幕显示5个生字，抽学生认一认。）来，跟着录音读一读。（任意在字上点击会出现相应的示范朗读录音及音节。）大家分析一下字形结构吧。（分析字形结构）
（2）谁能用这个字组词语呢？（点击字形结构，会显示例词。）能说说孤峰突起盛气凌人目之所及千山一碧兴国安邦悦耳这些词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？（点击下方的空白，课件出示解释。）
（3）请大家在练习本上写写这些字和词。
三、再读课文，理清文章的结构。
1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
（1）初入大兴安岭觉得名字悦耳。
（2）岭的样子。
（3）岭的颜色绿得难以形容。
（4）林就像大海一样。
（5）花多而美。
（6）木材用途广泛。
（7）作者看到大兴安岭的林场后的感受。
3、默读课文，试着给课文分段。
（1）试着说出分段依据（按照不同的内容分段）
（2）分段并归纳段意。
第一段：（第一自然段）作者刚进入原始森林时的感受。
第二段：（第二至第六自然段）从岭、林、花三个方面介绍大兴安岭的景物特点。
第三段：（第七自然段）参观林场时的见闻和感受。
四、课堂练习
（点击课件文件菜单中的课堂练习，根据本节课时间，选择出示组成词、连成线、多音字和练一练等题目。要求学生做在本子上。）
第二课时
教学过程：
一、复习回顾。
1、运行课件《林海》，温习兴安风光，跟着录音读课文，同学们可以跟着录音小声读一次，再大声自由读一次。（点击课件《林海》课文阅读下拉菜单中的课文原文，当第一遍录音朗读完后点击课件右下角的按钮，关闭录音。）
学生大声地自由地读课文。
2、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？
凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。
二、讲读第一段。
1、指名读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？（感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服，这一感受是眼见脚踩手摸等深入林中观察的结果）
2、指导感情朗读，要读出亲切舒服之感。
3、这段在全文中起什么作用？（总述）
三、重点讲读第二段。
1、指名读第二
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