高中信息技术必修说课稿-4.1.2 字处理软件1-教科版[001].docx
高中信息技术必修说课稿-4.1.2字处理软件1-教科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.1.2字处理软件1-教科版
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生信息意识，通过学习字处理软件的基本操作，提升学生对文字信息处理的技能和效率。发展学生的计算思维，引导学生通过编程逻辑理解和应用文字处理功能。同时，加强学生的创新实践能力，鼓励学生在实际操作中探索和应用新的字处理技巧，提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如基本的鼠标和键盘操作、文件管理以及简单的网络浏览能力。在小学和初中阶段，学生可能接触过一些简单的文字处理软件，如记事本或WPS等，对文字的基本编辑和格式设置有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更注重理论学习和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习字处理软件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂功能的使用感到困惑，尤其是在处理文档格式、排版和图文混排时；二是对于软件的高级功能，如宏录制、样式库等，理解起来可能较为困难；三是由于操作不当导致文档损坏或丢失，可能会影响学生的学习积极性。此外，学生可能对信息安全和版权保护的认识不足，需要教师在教学中加强引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有教科版高中信息技术必修教材，特别是4.1.2字处理软件1的相关章节。
2.辅助材料：准备与字处理软件操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解软件功能和操作步骤。
3.实验器材：准备多台计算机，确保软件安装齐全，以便学生进行实际操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台附近布置足够的空间，以便学生进行实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一篇排版精美、图文并茂的电子文档，询问学生如何制作出这样的文档。
2.提出问题：引导学生思考，在日常生活中，哪些场合需要使用字处理软件？
3.学生回答：收集学生的回答，总结出字处理软件的常见应用场景。
4.引出课题：今天我们将学习字处理软件的基本操作，掌握制作精美文档的技能。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：让学生了解字处理软件的基本功能，掌握文档的创建、编辑、排版和保存等操作。
2.教学重点：文档的创建、编辑、排版和保存等操作。
3.教学内容：
a.创建文档：介绍新建文档的方法，包括使用模板和空白文档。
b.编辑文档：讲解文本的插入、删除、复制、粘贴、查找和替换等操作。
c.排版文档：介绍字体、段落、页面设置等排版技巧。
d.保存文档：讲解保存文档的方法，包括保存为不同格式和加密保存。
4.教学方法：采用讲解、演示、操作相结合的方式，让学生在观察、模仿、实践的过程中掌握知识。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习内容：让学生独立完成以下任务：
a.使用模板创建一篇文档，并进行简单的编辑和排版。
b.将一篇长文档进行分页和目录设置。
c.保存文档，并尝试将其转换为其他格式。
2.学生练习：学生在计算机上进行操作练习，教师巡视指导。
3.交流分享：学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.问题设置：针对练习内容，设置一些开放性问题，引导学生思考和讨论。
2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考和回答。
2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。
3.教学创新：教师采用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.介绍信息素养的重要性，引导学生关注信息安全、版权保护等问题。
2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高自身信息处理能力。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.完成课后练习题。
b.尝试使用字处理软件制作一篇个人简历或读书笔记。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：1