第十课 过一个有意义的生日（教学设计）四年级下册心理健康（川教版）.docx
第十课：过一个有意义的生日（教学设计）
【学情分析】
小学中年级自我意识、情绪情感都发展迅速。在这个阶段学生出现一种强烈的独立和摆脱成人控制的需求，性格中出现明显的独立性，道德发展水平处在可逆阶段。但是，由于年龄水平和认知能力受限，他们不能有效地调节自己和控制自己的日常行为，不能很好地理解自己和周围环境甚至是与学校、社会的关系。这个阶段正是对孩子进行责任教育和感恩教育的好时机。
【设计意图】
《纲要》明确指出在中小学中年级要帮助学生心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本课通过一些讨论和体验活动，借助“过一个有意义的生日”这个话题，帮助学生理解生日的意义，提升学生的责任意识，使他们懂得感恩父母，回馈社会。
【理论背景】
感恩在心理学中被定义为个体对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便产生认可，并意欲回馈的一种认知、情感和行为。小学阶段是道德发展的重要时期，对学生进行道德品质的教育尤其重要，它将影响个人三观的形成。三观正的孩子在发展的过程中会做出更多的亲社会行为，所以在小学阶段进行感恩教育具有重要的意义。
【教学目标】
1.认知目标：借助过生日的机会，提升学生的感恩意识，使他们认识到作为一个社会人，要懂得感恩周围的人和社会。
2.情感目标：通过讨论、体验和分享，提升学生的感恩意识，培养学生的感恩情怀，使他们体验到感恩带给身心的愉悦感。
3.行为目标：通过一系列活动培养学生的感恩习惯。
【教学重难点】
1.教学重点：通过课堂的一些列活动，让学生认识到感恩的重要性和感恩带给自己的愉悦感。
2.教学难点：提升学生的感恩意识，培养学生感恩情怀和习惯。
【教学准备】
课前准备：PPT、彩色铅笔或者水彩笔、“过生日的意义”卡片(每小组一张)、分小组(6～8人为宜)。
课时：1课时。活动场地：教室或者团体活动室。
【教学过程】
一、心情小故事
教师：分小组朗读故事，思考你想象中的生日应该是怎样，你期待过一个怎样的生日？
学生预设：我期待生日可以收到我喜欢的礼物，我的爸爸妈妈都可以陪我过生日。
此环节是课堂的引入环节。教师可以让学生自由阅读故事内容。这个故事展示了很多个同学过生日的情景，这些情景也许就发生在学生身边。阅读故事完毕，教师引导学生自由发言，发表他们对故事中人物的看法，也让学生分享自己期待的生日是什么样子的。这个环节主要目的是要引起学生的思考，即怎样的生日才是最有意义的，也为后面的环节做铺垫。
心灵活动场
活动一：生日的意义
教师：小组讨论过生日的意义是什么？并填在表格中，5分钟以后请小组代表进行分享。
这个环节分小组活动，在小组内讨论“生日的意义”,并且完成表格。完成以后每个小组派代表发言，教师注意提炼总结，并且在这个阶段借助学生的发言，提出“感恩”这一概念。
活动二：有意义的生日
教师：在上一个环节中，根据你认为有意义的生日是怎样的设计一个有意义的生日安排，包括时间、地点、邀请的人是谁、要做的事情是什么、意义是什么。
此环节是在活动一的基础上进行的，让学生将感恩的意识融入自己的生日，为自己计划“有意义的生日”。每个学生都需要完成“我的生日安排”卡片，然后小组内选出大家觉得最有意义的安排在班级内展示。展示过程中教师要请学生分享他觉得最有意义的地方。
知心小指南
教师：生日是你来到世界上的那一天，一般来说，生日的意义有以下几种：1、庆祝生命的延续和健康
表达对母亲赋予自己生命的感激
理解成长的意义
特殊的生日
回家后和爸爸妈妈一起读《特殊的生日》故事，将你的感想写下来。
此环节是课堂后的拓展环节。此环节安排了亲子共读，要求学生和父母一起阅读故事“疫情中的特殊生日”,然后跟父母一起讨论读了这个故事后的感受。
问问爸爸妈妈，你出生那天他们分别有什么感受，你即将长大一岁，爸爸妈妈又有哪些期待呢？
此环节的第二部分是让学生跟父母讨论自己的出生对于父母来说有什么意义；对于自己即将再成长一岁，父母有什么期待。也可以让学生跟父母讨论一下在课堂活动中完成的“我的生日安排”,看看父母还有什么建议或者意见。
【教学资源】
羔羊跪乳与乌鸦反哺
“羔羊跪乳”出自古训《增广贤文》,原文是“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。相传小羊为了报答母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这就是“羔羊跪乳”。
“乌鸦反哺”的故事也让人感动。乌鸦是一种通体漆黑、面貌丑陋的鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人们的厌恶，但它却拥有一种真正的值得人们称道的美德——养老、爱老。据说