多维视角下小学生综合素质评价体系的构建与实践探索.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在当今教育改革不断深化的大背景下，素质教育的推进成为教育领域发展的核心任务。小学生综合素质评价作为素质教育的关键环节，其重要性愈发凸显。随着社会对人才需求的多元化，单纯以学业成绩为核心的传统评价模式已无法满足时代发展的需求。社会需要的是具备创新精神、实践能力、良好品德以及健康身心的全面发展人才，这就促使教育必须从多维度对学生进行评价。
我国自推行素质教育以来，不断强调学生综合素质的培养与发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要“建立科学的教育质量评价体系，全面实施素质教育，推进教育创新，培养德
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