第一章第三节地球的自转 说课稿 -2023-2024学年商务星球版七年级地理上册.docx
第一章第三节地球的自转说课稿-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为第一章第三节“地球的自转”，涉及地球自转的周期、方向、速度和产生的地理现象等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过地球公转和昼夜交替等知识，本节课将在此基础上，引导学生了解地球自转的基本概念和地理意义。
核心素养目标分析
培养学生地理实践力，通过观察和模拟地球自转现象，提高学生运用地理知识解释现实问题的能力。增强学生的科学思维，引导学生理解地球自转的原理和影响。提升学生的地理责任感和环保意识，认识到地球自转对人类活动的影响，培养学生关爱地球、保护环境的责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球自转的周期、方向和速度
2.地球自转产生的地理现象
难点：
1.理解地球自转的地理意义
2.结合实例分析地球自转对人类活动的影响
解决办法与突破策略：
1.通过制作地球仪，让学生亲自操作，直观感受地球自转的方向和周期。
2.利用多媒体动画演示地球自转的地理现象，帮助学生理解其影响。
3.通过课堂讨论，引导学生结合实际生活，分析地球自转带来的地理现象，如时差、昼夜长短变化等。
4.设计实践环节，如观察太阳的位置变化，让学生亲身体验地球自转的效果，加深理解。
5.鼓励学生查阅资料，拓展学习地球自转的其他相关知识点，提升综合运用地理知识的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解地球自转的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
2.实验法：利用地球仪进行模拟实验，让学生直观体验地球自转的过程。
3.讨论法：组织学生讨论地球自转对日常生活的影响，激发学生的思考。
教学手段：
1.多媒体课件：展示地球自转的动画和图片，增强直观性和趣味性。
2.地球仪：实物操作，让学生亲身体验地球自转。
3.互动软件：使用地理教学软件，进行互动练习，巩固知识点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球自转的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意到，每天太阳都是从东方升起，从西方落下？这是为什么呢？”
展示一些关于日出日落和昼夜交替的图片或视频片段，让学生初步感受地球自转的魅力或特点。
简短介绍地球自转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地球自转基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球自转的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球自转的定义，包括其周期（约24小时）、方向（自西向东）和速度。
详细介绍地球自转的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球自转案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球自转案例进行分析，如地球自转产生的时差、季节变化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转相关的主题进行深入讨论，如地球自转对交通、天文观测的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球自转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球自转的知识。
布置课后作业：让学生观察一天中太阳的位置变化，记录并分析地球自转的影响，以巩固学习效果。
**教学过程详细步骤：**
1.导入新课
-提问：引导学生思考日出日落的原因。
-展示图片/视频：展示地球自转引起的自然现象。
-介绍：简要介绍地球自转的概念和重要性。
2.地球自转基础知识讲解
-定义：讲解地球自转的定义和基本特性。
-结构：使用图表或示意图展示地球自转的结构。
-应用：通过实例说明地球自转在日常生活中的应用。
3.地球自转案例分析
-案例选择：选择与地球自转相关的案例，如时差、季节变化等。
-分析：详细分析案例的背景、特点和