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人教版语文小学三年级上册语文园地一教案

教学目标

1．沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达

流利，内容比拟充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后

的课余生活，且仔细执行打算。

2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。

3．发觉一些多音字的不同读音，精确区分。

4．读“认”，发觉和运用识字方法。

5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6．乐观参加展现活动，细心预备采纳最好的方式展现自己的课余生活。

教学重点

学习多音字，读读认认和背诵古诗。

教学难点

口语交际和习作。

教学预备

课件

教学安排：

4课时

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第一课时

教学目标：

完成口语交际，提高语言表达力量。

教学过程：

口语交际我们的课余生活

1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与

苏联小朋友一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割

槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，仔细执行打算，这一阶

段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。

2．前后四位同学组成四人小组，在组内展现各自的课余生活记录本，

沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和

感受？

a.可以讲讲课间课后同学间开展的嬉戏、消遣活动；

b.可以讲讲在教师指导下进展的小制作、小创造、调查考察活动；

c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡

片，增长的见识和受到的教益；

d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有多少进

步；

e.可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长

的新见识；

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3．全班沟通。

每组推选一位优秀代表进展全班沟通。

4．共同评议。

a.就刚刚几位同学们沟通的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们

评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，谁

的课余生活工程记录得多？

教师引导学生争论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的

打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排得切实可

行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实。

b.评比出活动新奇、好玩，开展得仔细深入，收获丰富、感受深刻、对

大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。

c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的准备。

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