机电技术应用专业人才培养方案.docx
机电技术应用专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
机电技术应用专业（660301）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
面向本地区五金刀剪行业、粤西地区和珠三角地区智能制造类、机电行业类企业的产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护管理和维修的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备机电产品、自动化设备、自动生产线调试、运行、维护与维修、营销和技术服务等岗位核心技能，适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质技术技能人才和岗位。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）
方向
1
普通车工
车工（中级）
机械加工
2
数控车工
数控车工（中级）
3
数控铣工
数控铣工（中级）
4
机电设备装调工
机修钳工（中级）
维修电工证（中级）
电工上岗证
机电设备装调与维修
5
机电设备维修工
6
自动化生产线
装调工
机修钳工（中级）
维修电工证（中级）
电工上岗证
机电一体化（自动化生产线装调与维修）
7
自动化生产线
维修工
六、人才规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有创新精神和服务意识。
4.具有人际交往与团队协作能力。
5.具有获取信息、学习新知识的能力。
6.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有一定的计算机操作能力。
9.具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。
（二）专业知识和技能
1.具有查阅专业技术资料的基本能力。
2.掌握电工电子技术、机械制图等专业基础知识。
3.具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图、电路原理图、电气控制原理图的识图能力，同时，熟悉相关CAD绘图软件，具有一定的绘图能力。
5.掌握机械加工设备的工作原理，熟悉普通机床、数控机床的基本结构，具有机械加工的基本知识，掌握各种机床的操作与日常维护保养。
6.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
7.掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。
8.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、气等控制技术。
9.能初步进行机电产品、机电设备和自动化生产线的安装、调试、和维护维修。
10.具有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。
专业（技能）方向——机械加工
1.熟练掌握普通机床、数控机床的加工技术与方法。
2.熟练掌握机械加工技术，能合理选取普通机床加工、数控机床加工的相关要素，熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题。
3.具有普通机床加工、数控机床加工方向1-2个工种的基本操作技能及工艺编写技能，达到中级技能职业资格水平并考取相应的职业资格证书。
专业（技能）方向——机电设备装调与维修
1.能识读的装配图，并按照工艺要求完成机电设备组装。
2.能识读机床电气设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。
3.能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。
4.能对机电产品进行常规检测维护，完成维护报告。
5.能对机电产品进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。
6.能对机电产品的常见故障进行排除。
专业（技能）方向——机电一体化（自动化生产线装调与维修）
1.能对自动化设备和生产线进行常规维护，完成维护报告。
2.能及时准确地对自动化设备和生产线进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。
3.能对自动化设备和生产线的常见故障进行排除。
4.能读懂一般难度的PLC控制程序，能设计简单控制程序。
七、主要接续专业
高职：机械制造与自动化、机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用等专业。
八、人才培养模式
为全面推进机电技术应用重点专业建设，提高人才培养的规格和质量，为大湾区、粤西和阳江地方经济建设提供有力的人才支撑，更好地服务于粤西和地方经济的转型升级，在机电技术应用专业建设指导委员会的指导下，在深入调查研究的基础上，“以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的人才培养理念，结合粤西和阳江地方经济对机电技术应用专业技能型人才的需求情况及岗位要求，确定本专业“校企合作，工学结合，两元合一”的人才培养模式，以实现学校人才培养与企业岗位用工要求的“无缝”对接。
1.构建理念：以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据。
2.模式类型：校企合作、工学结合。
3.模式名称：“校企合作，