第一单元地球家园教案.doc

第一课 地球家园 教学内容：教材第2-10页 教学目标： 知识技能目标：了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源透支开采情况； 情感目标：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存家园—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。增强学生的环保意识，培养学生对自然的责任感，激发学生对地球家园的热爱。 过程方法目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。 教学重、难点： 1、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源透支开采情况； 2、在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存家园—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。增强学生的环保意识，培养学生对自然的责任感，激发学生对地球家园的热爱。 教具准备：课件 教学课时：4课时 第一课时 一、情境导入： 活动一： 课堂激趣，布置任务： 1、发动学生参与此活动，成立以学习小组为单位的相应的活动小组。 2、内容： （1）取各种途径搜集相关资料。 ⑵社会调查要求：安全、纪律、合作、互作精神教育。 活动二：分组，落实任务 根据学生的兴趣，分成不同小组组，研究“废物利用”的小组，研究“生物”的小组，研究“大气污染”的小组，研究“地球能源”的小组，研究“水资源”的小组。每组选出一名责任心强的同学任组长。 二、各小组总结，并且汇报小组成果。 三、总结：本堂课你有什么收获？ 课后反思： 第二课时 一、活动引入： 活动一：开展调查研究 1、走访调查 2、资料收集 活动二：成果展示，小组汇报 活动三： 进行“地球知识知多少”有奖知识竞赛各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。最后哪组分数最高就胜出，颁发奖品。 二、活动总结： 地球上的资源分为“可再生资源”与“不可再生资源”两大类。 1、可再生资源是指在短时间内可以循环使用的自然资源，主要包括：1）生物资源、2）土地资源、3）水资源等。 2、不可再生资源主要有：1)石油、2）煤炭、3）天然气和其他矿产资源。它们经过上亿年才得以形成。 特点：这些资源的储存量随着人类的消耗而越来越少。 三、总结：通过本节课的活动你有什么收获？ 第三课时 活动导入： 通过播放新闻信息，了解地球家园潜在的危机。 图片一、动物濒临灭绝 图片二、全球气候变暖的图片 图片三、自然灾害性天气频发 图片四、大气污染严重 我们人类生活的环境处于地球表层，环境要素中的空气、水、岩石构成大气圈、水圈、岩石圈，在这三个圈层的交会处是生物生存的生物圈。人类活动对此造成了严重的破坏。 材料阅读： 阅读下面的文字材料，并结合自己身边发生的真是时间等，说说人类活动对环境的影响。 读一读：人类对生物圈的破坏所产生的影响主要表现在三个方面： 1、大规模的把自认生态系统转变成人工生态系统，干扰和损害了生物圈的正常运转。农业开发和城市化是这种影响的典型代表。 2、大量取用生物圈中的各种资源，严重破坏了生态平衡。森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子。 3、向生物圈超量输入人类活动所产生的产品和废物，严重污染了生物圈的物理环境，伤害了生物及人类自己。化肥、杀虫剂、除草剂、工业三废和城市三废是比较代表的。 三、总结： 人类的不当行为给地球家园带来许多创伤。 生回答，教师总结。 全球空气恶化、水污染； 气候变暖； 自然灾害增加； 许多稀有动物濒临灭绝。 总结： 通过本节课的学习，我们对地球有什么认识？应该怎样保护地球？ 第四课时 问题导入： 说说你能为保护环境做些什么？ 生回答，教师总结。 二、活动： 活动一： 保护地球标语设计大赛每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后由老师们评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品 活动二：学习《保护地球的100种办法》 活动三： 由班委会写一份倡议书。 活动四：学生谈自己在日常生活中如何保护地球 1：打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂 2：室内外多种植物可使周围阴凉，减少开风扇、冷气 3：使用日光灯及省电灯炮较省电，更可多利用天然光 4：离开房间时关掉电灯和冷气机 5：多用公共交通工具，必要时才乘出租车 6：有毒的文具(例如麦克笔、修正液)尽量少用 7：安排把废纸回收再生，交给回收商 8：习惯每张纸写两面才丢掉，把旧信封再用 9：旧电池放进垃圾资源回收，切勿丢在郊外、海里、街上 10：