Unit+2+Sports+and+Fitness+Lesson+1教学设计+2022-2023学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

PAGE4/NUMPAGES4

Unit2SportsandFitness

Lesson1TheUnderdog

一、主题意义

本单元的主题是“体育与健康”，该文本所涉及的具体语境是单元主题下的体育人和体育精神，主要阐述了“我”在篮球校队的队友Paul如何在身材矮小、不被看好的情况下，抓住机会，代替受伤的“我”，助力球队赢得比赛的故事，属于“人与自我”主题，其主题意义在于通过分享Paul努力拼搏，用坚持来弥补身高不足的经历，让读者学习Paul的永不放弃，抓住机会，自我逆袭的体育精神，思考如何坚守自己的信念，充分利用自身优势克服不足，实现自我突破。

二、文本分析

[What]

本文是一篇记叙文，讲述了“我”（作者）酷爱篮球运动(WelovedbasketballandwerebothhugefansoftheNBA.)的队友Paul因为身高只有1.6米，不得不通过比别人更加努力训练，才能在队伍当中以替补身份（replacement）占有一席之地。当机会来临时，他依靠实力和自信惊艳四座，助力团队赢得比赛(ourteamhadwonbytwopoints.)的故事。

Part1

第一段：作者介绍了自己和Paul的关系、两人的共同爱好以及最喜爱的球星。第二段：Paul作为篮球运动员的劣势以及他从偶像Bogues身上获得的启示。

第三段：身高的劣势使得教练对Paul并不认可，作为替补队员的Paul没有机会大显身手，却一直没有放弃努力。

第四段：团队遇到劲敌，Paul也即将迎来他的机会。

Part2

比赛临近最后一节时，场上却突发状况，“我”膝盖受重伤，不能继续参赛，队友焦急万分，十分之差落后于对手的情况下，“我”和队友极力推荐Paul上场，Paul也坚定地表示不会让大家失望，教练先是果断拒绝，犹豫后无奈已经是最坏的结果，只能让Paul上场。场上的Paul大放异彩，多年的努力终于得到了回报，对手被他牵制住，场上掌声雷动，最后，Paul所在的校队以2分的优势赢得了比赛。教练也终于认可了Paul的精彩表现，称他为“bigguy”。

[How]

文章由两部分组成，第一部分作者从朋友的视角客观地陈述了Paul作为篮球运动员的自身优势不足，前三段侧面介绍Paul作为篮球运动员的优势和弱势，以及他为了弥补自身不足所付出的不懈努力。第四段承上启下引出了Paul职业生涯的转机(Pauldidn’tknowhe’dsoongetthechancethathe’dbeenwaitingfor.)。第二部分语言画面感十足，感染力极强，情感表达到位。作者以对话的形式再现了比赛当天突发意外的紧张形势(Thelastquarterwasabouttobegin,andmyteamwasbehindby10points.)，Paul的极力争取(Iwon’tletyoudown.)以及“我”和队友的大力推荐(Givehimashot,coach!)，使教练改变主意，赢得了上场的机会，并最终大放异彩，赢得了教练的称赞和所有人的敬佩，从“劣势者”（theunderdog）逆袭成为“大人物”（bigguy）。

在语言层面，作者使用了大量的篮球术语（NBA,underdog,court,champion,jumpshots,season,quarter…），以及画面感十足的动态语言（crashinto,racethrough,jumpup,rushonto,keepupwith…）。[Why]

学习Paul的“永不放弃、抓住机会、自我逆袭”的经历；感悟“坚持不懈、团结合作、以大局为

重”的体育精神；思考如何坚守自己的信念，充分利用自身优势克服不足，实现自我突破。

3.教学目标与核心素养

1．学习能力目标

学生能够借助文章语言描写，动作描写体会故事中人物的情感和态度。

用所学的词汇和语言的复述Paul从不受重视到赢得教练尊重的故事。

2．语言能力目标

能够正确运用一下单词和短语:champion,inspiration,bench,replacement,tough,perfect,crash,letsbdown,payoff,extra,keepupwith,couldnt/cantstopdoingsth。

能掌握定语从句使用关系代词的情况。

3．文化意识目标

了解英语交际中如何表达与运动相关的话题。

4．思维品质目标

（1）热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动