人教版二年级上册《认识锐角和钝角》.ppt

新人教版二年级数学上册《认识锐角和钝角》课件.ppt 认识锐角和钝角人教版二年级下册数学第三单元《角的初步认识》 看来你们真厉害，我今天带领我的兄弟们来认识大家！嗨,小朋友们,你们还认识我吗?章节一 1边2边3顶点4角的大小与（）无关，与（）有关。5边的长短6角的两条边张开的大小 1一分钟注意力训练一个角有一个顶点和两条边。黑板上的直角和数学书上的直角一样大，直角不分大小，都是一样大的。直角怎么判断一个角是不是直角？用三角尺上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。复习引入，揭示新知下面三个物体中都有角，而且角的大小不一样。用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？一、复习引入，揭示新知我们认识了直角，你还知道什么角？（一

2025-02-14 约2.37千字 61页立即下载

人教版二年级上《认识锐角和钝角》.ppt 喜欢我就动手画我吧！试一试锐角试一试试一试钝角钝角试一试锐角拼一拼钝角锐角锐角钝角直角直角判断： 2、锐角比直角小。（） 3、钝角比直角大。（） 1 、是一个钝角。（） 4、所有的锐角都比钝角小。（）所有的锐角都一样大( ) 所有的钝角都一样大( ) 所有的直角都一样大( ) 博士 × × √ 现在我知道啦，钝角才是哥哥，因为他比二哥直角要大；我呢，比二哥小，我是锐角老三。谢谢小朋友们！红领巾上有2个（）角

2019-11-04 约小于1千字 29页立即下载

二年级数学上册3角的初步认识3.3初步认识锐角和钝角精编教案新人教版.docx Page2 初步相识锐角和钝角 教学目标 1.结合生活情境和操作，经验相识直角、锐角和钝角的过程。 2.会分辨直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。 3.在相识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培育初步的空间观念。重点难点重难点:会分辨直角、锐角和钝角。教具学具课件、三角尺、活动角。教学过程一、问题情境师:同学们，上一节课我们相识了直角，今日我们接着探讨角。二、自主探究 1.教学例5。师:(课件出示教材第41页例5)同学们，拿出你的三角尺，用三角尺上的直角比一比，说说图中三个角的大小。学生动手操作，老师巡察，了解状况。师:经过与直角比较，你发觉了什么？生1:我发觉教

2025-03-16 约1.38千字 3页立即下载

2024二年级数学上册第3单元角的初步认识第3课时认识锐角和钝角听课体会新人教版.doc Page1 《相识锐角和钝角》听课体会一、《相识锐角和钝角》基本状况在这节课中，周长春老师合理重组教材，创设了问题情境，引导学生进行操作活动，让学生在操作中视察角的改变，并通过在生活中找角以及其他一系列活动驾驭概念。整个教学环节呈现了以下几个特点：（1）供应富有挑战性的学习材料，让学生主动发觉问题周老师在本课引入环节中创设了让学生找一找的问题情景，使学生产生了迫切的学习愿望,这样，学生在详细的学习材料中感受到角的产生和改变。这样的学习内容对学生来说是有意义的、富有挑战性的。（2）运用学具，突出探究活动，让学生亲历“做数学”的过程数学学习应当是一个充溢生命力的过程。教学中努力让学生在

2025-04-06 约1.03千字 2页立即下载

2024秋二年级数学上册第三单元角的初步认识第3课时锐角钝角的认识教案新人教版.doc Page1 第3课时锐角、钝角的相识【教学内容】教材第41、42页的内容。【教学目标】 1.使学生通过看一看、比一比等活动，初步相识锐角和钝角。 2.会用三角尺上的直角推断一个角是比直角大还是比直角小。 3.会用一副三角尺拼出直角、锐角和钝角。【重点难点】用三角尺拼直角、锐角和钝角。【教学打算】三角尺、活动角。【复习导入】 1.上节课我们已经相识了直角，现在请同学们找一找下面的图形中哪些是直角呢? 2.导入新课师：给出的这些图形都是我们已经相识的角，那么除直角外剩下的角是什么角呢？下面我们就一起来相识吧！（板书课题）【进行新课】学问点1锐角和钝角的相识师：我们的生活中除

2025-04-06 约1.85千字 4页立即下载

青岛版二年级数学上册认识锐角与钝角.ppt 啊，有人排错队啦，快来找一找! * 青岛版二年级数学上册 认识锐角和钝角 学习目标： 1. 使同学们学会认识锐角和钝角。 2. 能够熟练地辨认。今天我带来了我的哥哥和弟弟，可是他们却吵起来了…… 我长的最苗条最标致，我该当哥哥。我长的最胖，该当哥哥的是我！哎，这可怎么办啊？小朋友们来帮帮我们吧。小朋友们，我们不吵了，可我和弟弟还没有名字呢？比直角大-- 比直角小-- ruì dùn 喜欢我就动手画我吧！试一试锐角试一试试一试钝角

2018-06-13 约小于1千字 21页立即下载

二年级下认识锐角和钝角.ppt 三、解决问题钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。 6.小游戏。（1）你能用3根小棒摆出2个直角吗？三、自主练习（2）你能用3根小棒搭出一个直角、一个锐角和一个钝角吗？好了休息一下吧！嗨,小朋友们,你们还认识我吗?欢迎来我家做客!瞧！我的兄弟角也来欢迎大家了！ 认识锐角和钝角 今天我带来了我的哥哥

2019-11-06 约小于1千字 35页立即下载

认识锐角和钝角（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx 认识锐角和钝角（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：认识锐角和钝角 2.教学年级和班级：二年级 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.发展数学抽象思维，通过观察、操作和比较，引导学生理解锐角和钝角的概念。 2.培养学生空间观念，通过实际操作，让学生感受角度在空间中的存在。 3.增强学生的几何直观能力，通过直观演示和动手实践，提高学生对角度的感知和判断。 4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，鼓励学生分享观察和操作结果，提高语言表达和倾听能力

2025-03-27 约3.15千字 4页立即下载

人教版新课标二年级上册数学《3 认识锐角和钝角 》教学设计.docx 人教版新课标二年级上册数学《3认识锐角和钝角》教学设计一.教材分析《3认识锐角和钝角》是人教版新课标二年级上册数学的教学内容。本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识锐角和钝角，并能区分它们。教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解锐角和钝角的概念，为学生提供了丰富的学习资源。二.学情分析 二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们能够通过观察和操作来认识和理解新知识。但是，学生的认知水平参差不齐，对于一些抽象的概念，如锐角和钝角，可能还需要通过具体的实例和操作来加深理解。三.教学目标让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识锐角和钝角，并能区分它们。培养

2025-03-27 约3.15千字 6页立即下载

人教版新课标二年级上册数学《3 认识锐角和钝角 》说课稿.docx 人教版新课标二年级上册数学《3认识锐角和钝角》说课稿一.教材分析 《人教版新课标二年级上册数学》中的《3认识锐角和钝角》一课，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识锐角和钝角，并能进行分类。教材以学生的生活经验为出发点，结合实际的例子，引导学生发现锐角和钝角的特点，从而培养学生的观察能力和分类能力。二.学情分析 二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们善于发现生活中的数学问题，并能够通过实际操作来解决问题。但是，学生对于角度的概念可能还比较模糊，需要通过具体的例子和活动，来帮助他们理解和掌握。三.说教学目标让学生通过观察、操作、交流等活动，认识锐角和钝角，并能进行分类。培

2025-03-29 约2.99千字 6页立即下载

人教版数学二年级上册第三单元 认识锐角和钝角 (共29张PPT).pptx 二年级上册第三单元你能根据角的大小给这些角分类吗？试一试吧！ ①②③④⑤ ⑧⑨⑩ ⑥⑦ 1112131415 ⑤⑥⑩①④⑧②③⑦ 11⑨13151214 直角比直角小比直角大比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角（一）辨角刚刚的15个角里，有没有哪个角是用眼睛很难辨别出来的，你有什么解决办法吗？根据角的大小，可以把角分为三类：锐角、直角、钝角锐角直角钝角比直角小比直角大连一连（书本41页）（二）找角、变角、画角 1、找角 1、变角（可以用两只铅笔或折扇等材料）讨论：为什么变的钝角都不一样呢？动态演示变角 3、画角请分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角，并说

2024-12-23 约小于1千字 29页立即下载

3.3锐角、钝角的认识(说课稿) -2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx 3.3锐角、钝角的认识(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容 3.3锐角、钝角的认识本节课选自人教版二年级上册数学教材，主要内容包括：认识锐角和钝角，区分锐角和钝角，以及比较两个角的大小。通过本节课的学习，学生能够初步了解角的分类，培养观察、比较和分类的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和几何直观核心素养。学生将通过观察、操作和比较活动，发展对角度概念的理解，提高逻辑推理能力，学会运用几何直观进行分类和比较。此外，通过小组合作和交流，学生将提升合作意识和沟通能力，培养数学学习的兴趣

2025-02-23 约2.98千字 5页立即下载

2019-01-18 约小于1千字 37页立即下载

认识锐角和钝角 说课稿-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docx 认识锐角和钝角说课稿-2024-2025学年人教版二年级上册数学一、教材分析本章节是人教版二年级上册数学《认识锐角和钝角》。教材通过具体实例，引导学生观察、比较和操作，初步了解锐角和钝角的概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容与生活实际紧密相连，符合二年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标三、学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的几何图形认知基础，能够识别和描述常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。在日常生活中，学生也对角度有一定的感知，例如认识手表的时针和分针的移动。 2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新

2025-03-01 约3.48千字 4页立即下载

2013人教版二年级数学上册《锐角和钝角的初步认识》.ppt 红领巾少先队队旗插播《中国少年先锋队队歌》数学书上有角吗？是什么角？直角绿色圃中小学教育网我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。绿色圃中小学教育网 2. 连一连。做一做： 1.找一找周围物体的表面上有哪些角? 小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。钝角直角锐角你长大了想当什么? 画家法官博士表演家发明家故事家我是小小画家 ( )个角, ( )个直角, ( )个锐角, ( )个钝角. 7 4 2 1 返回 1、所有的锐

2018-10-24 约小于1千字 25页立即下载