《4 寻找真正的明星》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版.docx
《4寻找真正的明星》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《寻找真正的明星》为主题，旨在通过实践活动引导学生关注身边的人物，培养学生的观察力和思考能力。课程内容紧密结合课本，通过设置寻找明星的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。教学设计注重学生的主体地位，采用小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生观察生活、发现美的能力，提升对真实人物的认知和评价。
2.增强学生的问题意识，通过实践活动学会独立思考和解决问题。
3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，提升团队协作能力。
4.倡导学生关注社会，树立正确的人生观和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①通过实践活动，引导学生学会观察、发现并记录身边的人物特点；
②引导学生运用所学知识，对人物进行客观、公正的评价，并能够提出自己的观点。
2.教学难点，
①如何激发学生对真实人物的关注，使其在观察和评价中保持客观公正；
②如何在小组合作中，引导学生有效地沟通、交流和分享，提升团队协作能力；
③如何将学生的观察和评价结果进行整理、总结，形成有价值的报告或作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以及相关的活动指南。
2.辅助材料：准备与人物特点相关的图片、视频，以及用于评价的图表模板。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示板，营造轻松、互动的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于明星的短视频，引导学生思考明星的真正含义，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾五年级上册关于人物特点、评价等方面的知识，为寻找真正的明星奠定基础。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解寻找真正的明星的意义，引导学生关注人物的品质、贡献和影响力。
-举例说明：通过介绍一些具有正能量、为社会做出贡献的普通人，帮助学生理解真正的明星不仅仅是公众人物。
-互动探究：组织学生讨论，分享自己心目中的“真正的明星”，并说明理由。
3.实践活动（约30分钟）
-分组活动：将学生分成小组，每组确定一个寻找“真正的明星”的主题，如：社区里的好人、学校里的榜样等。
-寻找与记录：每组学生根据主题，在校园或社区中寻找符合条件的人物，并记录他们的特点、事迹等。
-小组讨论：每组学生分享自己的发现，其他小组进行评价和补充，共同探讨如何评价一个人。
4.小组展示（约20分钟）
-展示准备：每组学生准备一份展示材料，包括图片、文字、视频等。
-展示环节：每组依次展示自己的成果，其他小组和老师进行评价。
-互动点评：鼓励学生提问、讨论，引导学生从不同角度评价“真正的明星”。
5.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，为自己心目中的“真正的明星”写一篇短文，表达自己的敬意和感激。
-教师指导：巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调关注人物品质、贡献和影响力的重要性。
-鼓励学生在日常生活中发现身边的“真正的明星”，学会欣赏和尊重他人。
7.作业布置（约5分钟）
-让学生课后继续关注身边的人和事，发现更多“真正的明星”，并撰写一篇心得体会。
-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，学会关爱他人，传递正能量。
教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，使学生在活动中得到全面发展。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人物传记阅读：推荐学生阅读一些关于真实人物的传记，如《钱学森传》、《袁隆平传》等，通过了解这些人物的人生经历和成就，激发学生对真实人物的兴趣。
-社会热点人物追踪：关注当前社会上的热点人物，如科技创新者、社会公益人士等，引导学生思考这些人物对社会的影响和价值。
-优秀电影、纪录片欣赏：推荐一些反映真实人物故事的优秀电影和纪录片，如《中国医生》、《我不是药神》等，通过观看影片，让学生感受真实人物的魅力。
2.拓展建议：
-开展“身边的英雄”主题活动：鼓励学生关注自己生活中的人物，如老师、邻居、志愿者等，通过采访、写作等方式记录他们的故事，展示他们的英雄品质。
-组织学生参观博物馆、纪念馆：实地参观，了解历史人物和英雄事迹，增强学生的历史使命感和社会责任感。
-创设班级文化墙：鼓励学