2024秋九年级英语上册 Module 7 Great books Unit 2 It is still read and loved说课稿（新版）外研版.docx
2024秋九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：2024秋九年级英语上册Module7GreatbooksUnit2Itisstillreadandloved
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2024年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.文化意识：通过学习名著的阅读现状，培养学生对中外文化的理解与尊重，增强跨文化交流的意识和能力。
2.语言能力：通过阅读理解、词汇学习和语法运用，提升学生的英语阅读能力和语言表达能力。
3.思维品质：通过分析名著的阅读价值，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生自主获取知识、运用知识的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握Unit2Itisstillreadandloved中关于名著阅读的现状和原因的描述，包括名著的受欢迎程度和持续受欢迎的原因。
②能够运用所学词汇和句型，正确描述自己对名著的理解和看法，例如使用Itis...because...等句型进行原因分析。
③通过课文学习，了解名著对个人成长和文化传承的重要性。
2.教学难点
①理解复杂的长难句，尤其是那些含有从句和插叙的句子，帮助学生正确把握文章的主旨和细节。
②在阅读中识别并理解不同文化背景下的文学表达和价值观，培养学生跨文化的理解能力。
③在小组讨论中，引导学生深入思考名著阅读的价值，并能够提出有见地的观点，培养学生的批判性思维。
④通过角色扮演等活动，帮助学生将文本内容与实际生活联系起来，提高学生的实际运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有最新的九年级英语上册教材，包括本节课的单元内容和活动材料。
2.辅助材料：准备与名著相关的图片、图表，以及反映名著阅读现状的视频片段，以丰富课堂展示内容。
3.实验器材：准备用于角色扮演的小道具，如面具、服装等，以增强学生的参与感和代入感。
4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好白板和马克笔，以便于展示和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习名著简介和阅读现状。
设计预习问题：围绕名著阅读的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些名著至今仍受欢迎？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名著的基本信息和阅读现状。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解名著阅读的主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示名著图片或播放名著改编的电影片段，引出名著阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解名著阅读的价值和影响，结合实例帮助学生理解名著对个人和社会的意义。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的名著，并讨论其受欢迎的原因。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这些名著至今仍受欢迎？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名著阅读的价值。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解名著阅读的价值，掌握相关知识点。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的主题，布置阅读相关名著的作业，如撰写读书笔记或进行名著对比分析。
提供拓展资源：提供与名著阅读相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍列表或相关网站。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学