六年级语文上册口语交际习作一反思.doc

六年级语文上册口语交际习作一反思 导读：　六年级语文上册口语交际习作一反思【一】：人教版小学六年级下册口语交际习作一教学设计与教学反思《难忘的第一次》作文讲评课教案与教后思 ... 本文是中国考试网（）课本频道为大家整理的《六年级语文上册口语交际习作一反思》，供大家学习参考。 六年级语文上册口语交际习作一反思【一】：人教版小学六年级下册口语交际习作一教学设计与教学反思 《难忘的第一次》作文讲评课教案与教后思考 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。 2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。 难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程： 课前交流： 1、同学们，大家记得我吗？我们早就已经认识了，因为大家曾经的精彩的发言和积极的表现给老师留下了难忘的印象，所以，再次来到美丽的大王完小，再次见到可爱的孩子们，老师非常高兴。因为今天我们要一起上作文评介课，再次见面，同学们有什么话要说吗？??（欢迎老师的到来！祝愿老师??） 一、导入： 1、前几天，老师翻阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期。经过小学将近五年的学习，同学们都积淀了自己的素养，能够用心感悟生活。老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水?? 2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的难忘的第一次，好吗? 二、回顾习作要求 1.教师：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。 2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。请大家打开课文翻到55页，请大家快速浏览习作要求。同学们，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？ 学生自由交流，。 出示小黑板：事情写清楚 要写出感悟，要突出难忘。 3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？ 生：要把事情的来龙去脉说清楚 生：在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。 生：我们要看看文章结构是否完整。 生：内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。 生：叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。 生：看看标点符号运用是否恰当。 生：语句是否通顺，是否存在病句。 生：要批出错别字。 4、俗话好：说得好不如做得好，让事实来检验我们的评介水平，比一比，看一看谁的评析水平最高？让老师记住你。好吗？ 三、典型共评 六年级语文上册口语交际习作一反思【二】：六年级上册口语交际 习作一 口语交际 习作一 学习目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 课前准备 1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。 教学时间：3课时 教学手段：常规教学 教学方法：讨论、小组合作、交流、引导 教学过程 第一课时 口语交际 （一）、揭题导入 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 1 六年级语文上册口语交际习作一反思【三】：人教版六年级