《Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx
《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册
一、设计思路
本节课《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》的设计思路是以学生为中心，通过生动的教学活动，让学生在真实的语境中感受中秋节的文化氛围，掌握本单元的核心词汇和句型。首先，通过图片和实物导入，激发学生兴趣；其次，运用情景教学，让学生在模拟中秋节的庆祝活动中自然地学习和运用目标语言；最后，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和口语表达能力，确保学生在愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力——通过学习《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》，学生能够理解和运用与中秋节相关的英语词汇和句型，提升跨文化交际能力；2）思维品质——通过分析中秋节的文化背景和习俗，学生能够培养批判性和创造性思维；3）文化意识——学生将了解中秋节的文化意义，增强对中国传统文化的认同和尊重；4）学习能力——通过参与互动活动和自主学习，学生能够提高自我学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已学习了基本的英语问候语和日常交际用语；
-对中秋节有一定的了解，知道它是中国的传统节日之一；
-掌握了一些基本的节日词汇，如“月饼”、“灯笼”等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对节日和文化活动通常表现出浓厚的兴趣，尤其是能够参与其中的互动活动；
-四年级学生的英语听说能力正在逐步提升，但读写能力相对较弱；
-学生倾向于通过游戏、歌曲和角色扮演等生动有趣的方式学习，喜欢合作和小组互动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难；
-对英语句型的运用可能不够熟练，需要更多实践机会来加强；
-在理解中秋节的文化内涵和习俗时，可能需要教师的引导和解释；
-部分学生可能在小组合作中表现出退缩或依赖性，需要培养他们的自主性和参与感。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备
-课程平台：校园英语学习管理系统
-信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频和视频资料
-教学手段：实物道具（如月饼、灯笼）、卡片、故事书、歌曲、游戏
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对中秋节文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道中秋节吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于中秋节的图片或视频片段，如赏月、吃月饼、放灯笼等，让学生初步感受中秋节的氛围。
-简短介绍中秋节的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.中秋节基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解中秋节的基本概念、习俗和象征意义。
过程：
-讲解中秋节的定义，包括其时间、庆祝方式和象征意义。
-详细介绍中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，使用图片帮助学生理解。
-通过故事或实例，让学生更好地理解中秋节的文化内涵和实际应用。
3.中秋节案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的文化特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的中秋节案例进行分析，如月饼的制作过程、中秋节相关的诗词等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的多样性。
-引导学生思考中秋节对实际生活的影响，以及如何传承和弘扬中秋节文化。
-小组讨论：让学生分组讨论中秋节在现代社会的传承和发展，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与中秋节相关的主题进行深入讨论，如中秋节的历史演变、月饼的种类与创新等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节文化的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调中秋节文化的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括中秋节的基本概念、习俗、案例分析等。
-强调中秋节文化在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用