高中地理《数字地球》说课稿 中图版必修3.docx

高中地理《数字地球》说课稿中图版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理《数字地球》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息素养、空间思维能力和科学探究精神。学生将通过学习数字地球的概念、技术和应用，提升获取、处理和分析地理信息的能力，培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过探究数字地球在解决实际问题中的应用，激发学生对地理科学的兴趣，增强其社会责任感和环保意识。

学情分析

高一年级的学生正处于地理学科的基础阶段，他们对地理学科的兴趣和学习积极性较高，但地理知识体系尚未完全建立。在知识方面，学生已具备一定的地理常识，如地图识别、自然地理现象等，但对于数字地球这一前沿概念和技术的了解相对较少。在能力方面，学生的地理空间思维能力和信息处理能力正在逐步发展，但尚需进一步提升。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，但在独立思考和创新能力上存在一定差距。行为习惯上，学生在课堂上积极参与讨论，但有时缺乏耐心和细致，对复杂概念的理解和记忆存在困难。

本节课《数字地球》的学习对学生的知识、能力和素质发展具有重要影响。首先，通过学习数字地球，学生能够拓展地理知识面，加深对地理信息技术的理解。其次，课程中的案例分析能够提高学生的空间思维能力，培养其信息处理能力。最后，通过探究数字地球的应用，学生能够培养创新意识和解决问题的能力，增强其社会责任感。

因此，针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过互动讨论和实践活动，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，以促进每个学生的学习进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《数字地球》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数字地球相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：由于本节课涉及数字地球的应用，将准备计算机和互联网接入设备，确保学生能够进行数字地球软件的操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示数字地球的实时影像，提问学生如何理解地球信息的数字化，以及这种技术对日常生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾地理信息系统（GIS）的基本概念，引导学生回忆地图、坐标和地理数据等知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数字地球的定义、发展历程和关键技术，如遥感技术、地理信息系统、虚拟现实等。

-举例说明：通过实际案例，如数字地球在自然灾害预警、城市规划、环境监测中的应用，帮助学生理解数字地球的实际价值。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨数字地球在未来的发展潜力，以及可能面临的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组完成数字地球应用的模拟实验，如利用GIS软件进行地形分析、环境评估等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数字地球在地理科学中的应用和重要性。

-鼓励学生关注数字地球技术的发展动态，培养其持续学习和探索的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐阅读与数字地球相关的书籍或文章，如《数字地球：技术、应用与挑战》。

-实践作业：要求学生收集并整理一个与数字地球相关的案例，下节课进行分享。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-展示数字地球实时影像（5分钟）

-提问与讨论（5分钟）

2.新课呈现

-数字地球定义及发展历程（10分钟）

-关键技术讲解（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

3.巩固练习

-模拟实验指导（10分钟）

-学生实验操作（10分钟）

-教师指导与答疑（5分钟）

4.课堂总结

-知识点总结（5分钟）

5.作业布置

-课后阅读推荐（5分钟）

-实践作业布置（5分钟）

知识点梳理

1.数字地球的概念

-数字地球是一种将地球表面的信息以数字化的形式存储、处理和展示的技术。

-它通过整合地理信息系统（GIS）、遥感技术、虚拟现实等技术，实现对地球表面信息的全面感知和管理。

2.数字地球的发展历程

-20世纪90年代，美国副总统阿尔·戈尔首次提出数字地球的概念。

-经过多年的发展，数字地球技术逐渐成熟，并在各个