2024—2025学年度云南省玉溪市第一中学高一第二学期3月月考历史试题（含答案）.docx

玉溪一中2027届高一下学期第一次月考

历史试卷

考试时间：75分钟；总分100分

第I卷（选择题共70分）

本卷共35个小题，每题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料着重强调（）

A.人类文明产生具有曲折性和长期性B.农牧业是古代最重要的生产部门

C.阶级和国家出现是文明产生的标志D.农业在文明产生过程中的重要地位

2．观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（）

A.发端于畜牧业与农业分工B.止步于阶级和国家的产生

C.战争是文明发展的推进器D.是生产力不断发展的结果

3．人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30度上下的区域；公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”，虽然有千山万水的阻隔，各个文明却都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方。这些现象说明（）

A.地理气候是文明发展的决定性因素B.早期人类各文明体有着密切的联系

C.人类文明的发展有一定的内在规律D.只有农业才能为文明提供物质保障

4．汉谟拉比在位的第33年挖掘了长度150公里的水渠，为尼普尔、埃瑞都等六个城市提供了丰富的水源，恢复了已四散飘零的苏美尔和阿卡德，击败了马瑞和马勒吉温的军队，使马瑞、舒巴尔图各城市友好地居于其权威统治之下。这（）

A.推动了君主专制的建立B.标志着两河流域走向统一

C.反映了国家组织能力强大D.推动了农耕经济不断发展

5．下表是学者们分析“古埃及与周围世界的关系”时的相关观点。由此可知（）

观点

学者

埃及及其宝物都是西方的祖传遗产

商博良

埃及文化是世界文化的中心

G·艾里奥特·史密斯

古埃及文明在形成、起源和发展过程中，表现出内生和杂糅的特点

金寿福

A.历史研究需要正确的价值判断B.历史史实需要多角度考查

C.历史真相因年代久远无法探究D.历史解释受学者立场影响

6．阅读下表：“古印度的旃陀罗与尼沙陀”。这主要表明古代印度（）

类别

所属种姓

来源

限制性规定

尼沙陀

吠舍

男婆罗门与吠舍女子所生的后代

只能从事捕鱼业，住在圣树旁、焚尸场边或山上

旃陀罗

贱民且是“人中最低贱者”

男首陀罗与婆罗门女子所生子女

必须身着裹尸布，搬运尸体或作为刽子手

A.职业依据父系世袭B.社会阶级矛盾较尖锐

C.通婚必须在种姓内D.存在性别和种姓歧视

7．下图为希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。据此可知古希腊人（）

A.把被征服地区变成直属殖民地B.把地中海变成了希腊世界的内海

C.建立起众多独立于母国的城邦D.对被征服地区的地方实施行省制

8．古希腊处于巴尔于半岛的最南端，三面环海，适宜种植林果等经济作物，希腊人经常用他们的瓜果、橄榄油和其他一些手工艺品来换取埃及的粮食，这使得古希腊文明具有其他农耕文明所不具有的商业特质。这说明（）

A.地理环境影响文明形态B.非欧大陆存在经济互补

C.希腊半岛不适合农业生产D.海洋文明最具扩展潜力

9．世界多个民族均有关于大洪水的传说，但细节却不尽相同。古埃及是水神发怒，被神选中之人幸存；古巴比伦是诸神以洪水消灭人类，水神通知建造大船；古希伯来人是诺亚方舟；古中国是女娲补天、大禹治水。这反映出古代文明（）

A.呈现多元一体的特征B.兼具多样性与统一性

C.水是文明的共同源头D.跨区域往来交流频繁

10．波斯帝国兴建了道路里程长、覆盖地域广的御道，并完善了邮驿体系。通过御道和邮驿体系，国王能较为及时地了解并干预地方事务；快速的集结帝国各地的兵力；汇聚整个帝国的税收盈余和礼物贡品，掌握赖以生存的核心物资。这说明波斯帝国的御道和邮驿体系（）

A.巩固了君主专制制度B.扩大了帝国统治疆域

C.推动了文明交流融合D.提升了国家治理能力

11．亚历山大先后迎娶中亚贵族女子和大流士三世的长女作为妻子；依靠希腊-马其顿人和被占领地区的当地人管理地方行省的军事、财政、民政；在埃及拜谒当地的太阳神神庙，为巴比伦重建损毁的马都克神庙。这些措施（）

A.推动希腊民主政治传播B.维护了社会的长久稳定

C.为国家的分裂埋下隐患D.扩大了帝国的统治基础

12．古罗马帝国的《奥古斯