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小班幼儿主题建构游戏水平调查——以楚雄市开发区实验幼儿园为例
摘要
教育部在2016年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“幼儿园的教育应该以游戏为主要活动。”[1]而对于
3——6岁的幼儿来说，游戏恰恰是最能吸引且最能促进身心各方面发展的活动。其中，主题建构游戏是幼儿最常见的游戏活动之一，且基于主题建构游戏的特性来看，它对于幼儿的身心和谐发展具有十分独特的作用。包括幼儿的社会性发展、动作技能发展、同伴交往、创造力培养、思维能力发展等方面都有着重要价值，对于幼儿发展的影响几乎是全方位的。因此，本研究选择了以主题建构游戏作为切入点，运用观察法，测量法、文献法等相关研究方法，从主题建构游戏开
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