1.实数与代数式.doc

专题1实数与代数式.doc 专题一 实数与代数式 【中考目标】：【考点梳理】： 1．实数的意义：⑴ 数轴的三要素为、和 . 数轴上的点与构成一一对应. ⑵ 实数的相反数为________. 若，互为相反数，则= .a-b的相反数是__________. ⑶ 非零实数的倒数为______. 若，互为倒数，则= . ⑷ 绝对值． ⑸ 科学记数法：把一个数表示成的形式，其中1≤＜10的数，n是整数. ※ 注意：若原数N可用科学计数法表示，则当N≥1时，n为正整数，且n=N的整数位数-1；当N＜1时，n为负整数，

2017-04-16 约3.57千字 4页立即下载

实数与代数式运算教案.doc 课题 实数与代数式 学生姓名杨钦淼、李灿日期 2013/3/9 年级初三教师姓名雷波学生评价教学内容 实数与代数式及其运算教学目标熟练掌握初中数学基本运算教学重难点重点：实数的运算难点：代数式的运算教学步骤 1．数轴（1）数轴的三要素：原点、正方向和单位长度（2）实数与数轴上的点一一对应 2．相反数实数的相反数是，0的相反数是0 （1）、互为相反数（2）相反数的几何意义：在数轴上，表示相反数的两个点位于原点的两侧，且到原点的距离相等 3．倒数若两个数的积等于1，则这两个数互为倒数，零没有倒数 4．绝对值 5．算术平方根（1）正数的正的几次方根

2017-06-03 约1.32千字 4页立即下载

数学中考总复习专题一：实数与代数式.doc 中考总复习专题一实数与代数式 白沙中学集体备课资料考法解读 “数与式”在初中数学中有着重要的根底性和广泛性，在近几年泸州市的中考数学试卷中，均把数与式的相关概念和运算的直接考察作为必考内容，主要考法是：〔1〕直接考查相关知识，主要题型为选择题，填空题，计算题。〔2〕灵活考查，主要表达在对题目涉及问题情景，呈现方式进行改变，借助图像考查数形结合思想，这类题目在泸州市中考的近几年出现增多。〔3〕结合其他的综合运算，尤其喜欢同二次方程根与系数关系，函数自变量取值范围，借助数轴或函数图像，这类题目在以前的中考B卷中会百分之百出现，而在去年和今年会考中考别离后，会有更多的出现。 1.1实数的概念【例

2024-03-29 约5.95千字 11页立即下载

第一章实数与代数式.doc 实数中考要求及命题趋势 1.正确理解实数的有关概念； 2.借助数轴工具，理解相反数、绝对值、算术平方根等概念和性质； 3.掌握科学计数法表示一个数，熟悉按精确度处理近似值????2009年中考将继续考查实数的有关概念，值得一提的是，用实际生活的题材为背景，结合当今的社会热点问题考查近似值、有效数字、科学计数法依然是中考命题的一个热点。应试对策 ????牢固掌握本节所有基本概念，特别是绝对值的意义，真正掌握数形结合的思想，理解数轴上的点与实数间的一一对应关系，还要注意本节知识点与其他知识点的结合，以及在日常生活中的运用。使学生复习巩固有理数、实数的有关概念．了解有理数、无理数以

2017-06-12 约8.85千字 17页立即下载

第一章实数与代数式.doc 实数中考要求及命题趋势 1.正确理解实数的有关概念； 2.借助数轴工具，理解相反数、绝对值、算术平方根等概念和性质； 3.掌握科学计数法表示一个数，熟悉按精确度处理近似值????2009年中考将继续考查实数的有关概念，值得一提的是，用实际生活的题材为背景，结合当今的社会热点问题考查近似值、有效数字、科学计数法依然是中考命题的一个热点。应试对策 ????牢固掌握本节所有基本概念，特别是绝对值的意义，真正掌握数形结合的思想，理解数轴上的点与实数间的一一对应关系，还要注意本节知识点与其他知识点的结合，以及在日常生活中的运用。使学生复习巩固有理数、实数的有关概念．了解有理数、无理数以

2016-05-19 约8.82千字 16页立即下载

[初三数学]中考总复习实数与代数式.ppt 第二部分：代数式 2011年河南中考试题 2010年河南中考试题 2009年河南中考试题《中考总复习：数与式》 * 一、师生问好师生问好上课—— 二、课前导入 2011年河南中招考试占分比 (学案的目录处标明) 2011年中考数学试卷分析贴题率：100% 目录知识点试卷占分网校占分（包含学案）数与式 代数式 8 8 实数 9 9 三：知识点回顾知识点一：实数的分类（一）按定义分类：整数分数零循环不循环（二）按性质符号分类：零正无理数正分数负整数负无理数知识点二：实数的相关概念（一）相反数（1）代数意义：只有

2018-03-05 约2.24千字 37页立即下载

代数式及代数式的值.doc PAGE PAGE 2 腾大教育学科导学案腾大教育学科导学案教师学生知识梳理：用基本运算符号(加减乘除及乘方)把数或字母连接而成的式子叫代数式 规定：单独的一个数字或字母也是代数式。 代数式求值用数值代替字母，按照代数式指明的运算进行计算 2、单项式：由数字与字母的乘积组成的代数式叫做单项式。其中数字（连同符号）叫做单项式的系数，注意：①书写时，系数是1的时候可省略；②是数字，不是字母。如的系数是；如的系数是

2021-05-09 约3.3千字 6页立即下载

代数式与列代数式..ppt 做一做填空：（1）某种瓜子的单价为16元/千克，则n千克需要 _____元；（2）于嘉豪上学步行速度为5千米/小时,若他到学校的路程为s千米，则他上学需走________小时。（3）钢笔每枝a元，铅笔每枝b元，买 2支钢笔和3支铅笔共需__________元。 16n (2a+3b) 概括：上述问题中出现的，，以及前我们称它们为 代数式。注意！单独一个数或一个字母也是代数式！面出现的等式子，不是判断下列各式哪些是代数式（是打“√”，不是打“×”）： √ √ √ √ × √ × × 练一练 X ( )

2018-10-25 约2.47千字 20页立即下载

代数式及代数式的值.doc PAGE PAGE 2 腾大教育学科导学案腾大教育学科导学案教师学生知识梳理：用基本运算符号(加减乘除及乘方)把数或字母连接而成的式子叫代数式 规定：单独的一个数字或字母也是代数式。 代数式求值用数值代替字母，按照代数式指明的运算进行计算 2、单项式：由数字与字母的乘积组成的代数式叫做单项式。其中数字（连同符号）叫做单项式的系数，注意：①书写时，系数是1的时候可省略；②是数字，不是字母。如的系数是；如的系数是；如的系数是； 3、多项式：

2021-07-13 约3.26千字 6页立即下载

代数式_8.doc 代数式 代数式 一、教学目标： 1. 使学生认识用字母表示数的意义； 2. 使学生理解代数式的概念，理解一些代数式的实际背景或几何意义，对符号语言有进一步的理解； 3. 能说出一个代数式表示的数量关系，能列出代数式 二、教学重点和难点重点：理解代数式的概念。难点：把数式数量关系用代数式简明地表示出来。三、教学过程复习、引入提问： 1. 怎样用字母表示加法交换律？ 2. 怎样用字母表示乘法交换律？ 3. 怎样用字母表示加法结合律、乘法结合律、分配律？答：1. 用

2017-01-15 约2.4万字 75页立即下载

代数式的值_1.doc 代数式的值教学目标 1．使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教学建议 1．重点和难点：正确地求出代数式的值。 2．理解代数式的值：一个代数式的值是由代数式中字母的取值而决定的．所以代数式的值一般不是一个固定的数，它会随着代数式中字母取值的变化而变化．因此在谈代数式的值时，必须指明在什么条件下．如：对于代数式 ；当时，代数式 的值是0；当时，代数式 的值是2． 代数式中字母的取值必须确保做到以下两点：使代

2017-01-11 约2.63万字 73页立即下载

代数式_6.doc 代数式 教学目标 1．使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步； 2．了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系； 3．通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力； 4．通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。教学建议 1．知识结构：本小节先回顾了小学学过的字母表示的两种实例，一是运算律，二是公式，从中看出字母表示数的优越性，进而引出代数式的概念。 2．教学重点分析：教科书，介绍了小学用字母表示数的实例，一个是运算律，一个是常用公式，

2017-01-13 约2.63万字 72页立即下载

代数式_9.doc 代数式 代数式 一、教学目标： 1. 使学生认识用字母表示数的意义； 2. 使学生理解代数式的概念，理解一些代数式的实际背景或几何意义，对符号语言有进一步的理解； 3. 能说出一个代数式表示的数量关系，能列出代数式 二、教学重点和难点重点：理解代数式的概念。难点：把数式数量关系用代数式简明地表示出来。三、教学过程复习、引入提问： 1. 怎样用字母表示加法交换律？ 2. 怎样用字母表示乘法交换律？ 3. 怎样用字母表示加法结合律、乘法结合律、分配律？

2017-01-13 约字 75页立即下载

代数式_3.doc 代数式 教学目标 1．使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步； 2．了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系； 3．通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力； 4．通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。教学建议 1．知识结构：本小节先回顾了小学学过的字母表示的两种实例，一是运算律，二是公式，从中看出字母表示数的优越性，进而引出代数式的概念。 2．教学重点分析：教科书，介绍了小学用字母表示数的实例，一个是运算律，一个是常用公式，上述两

2017-01-11 约2.64万字 71页立即下载

代数式的值_4.doc 代数式的值教学目标 1．使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教学建议 1．重点和难点：正确地求出代数式的值。 2．理解代数式的值：一个代数式的值是由代数式中字母的取值而决定的．所以代数式的值一般不是一个固定的数，它会随着代数式中字母取值的变化而变化．因此在谈代数式的值时，必须指明在什么条件下．如：对于代数式 ；当时，代数式 的值是0；当时，代数式 的值是2．代数

2017-01-12 约2.64万字 72页立即下载