人美版书法四年级上册第1课《长横》教学设计 (3).docx

书法课教案 人美版四年级上册 第1课《长横》教学设计 一、教学目标知识与能力：1、能够把“长横”和“短横”书写要点基本掌握。 2、能够正确书写笔画并运用到字体中去。 过程与方法：通过教师的示范活动来言传身教，让学生认识到写好汉字的可行性；通过展示学生优秀作品起到榜样作用，激励学生的学习、认知的主观能动性。 情感态度与价值观：1、激发学生的传统文化的热爱之情、对祖国的自豪之感。 2、对书法之美有一个直观的认识。 二、教学重难点 1、重点：掌握横画的书写技能。 2、难点：将掌握的技能运用到字的书写当中去。 三、教学准备 1、学生：钢笔、米字回宫格练字本。 2、教师：钢笔、米字回宫格练字本、电子图片等 四、教学过程 1、导入 中国的书法文化博大精深，千百年来多少熟悉名字，“书圣”王羲之、“颜筋柳骨”颜真卿和柳公权、“正书第一”欧阳询、“温润闲雅”赵孟頫、“乱石铺街”郑板桥，他们取得的艺术成就让人敬仰。而毛主席润之先生的书法大气磅礴，朱总司令的字如巨剑穿空，周总理的字圆融俊秀，红旗渠上“山碑”二字是李先念同志所写，那种气势与太行山岳相得益彰，毫不逊色……俗话说“字如其人”，这些革命先辈的书法更显出他们的胸怀和气节。 众多书法流派，欧体字历来受到初学者的喜爱，当代书法家田英章先生又将之发扬光大，进一步编写了硬笔书法教材，我们学习的就是田英章先生手书字体。 希望大家能够认真学习，继承祖国优秀传统文化，写得一手好字。 下面我们学习书法课程之《长横的写法》，请大家保持正确坐姿。 2、讲授新课 学习书法的目的，是写出美的字，仅仅是工工整整是不够的，下面我写两个字大家比较一下，那个更美。 学生比较，得出结论。 一个字的美感，来自于间架结构，来自于笔画的力度。写好笔画是写好一个字的基础，而“长横”这个笔画，说起来简单，写起来却不容易，大家请看要点： （1）、起笔????起笔要斜入。 （2）、行笔????行笔要有角度。“横平竖直”的?“横平”不是指横画要写得与水平线一样平，而是说不能在写横画时出现弯折、出现锯齿等现象，因为中国文化讲究的是一种变化美。“横”的写法一般是左低右高，与水平面有一个5度左右的夹角，我给它总结了一句话，以中横线为比较，“起之于线之下，收之于线之上”。（10度以上的较少，如“七”） （3）、顿笔????顿笔一般都是重笔，要注意角度。 （4）、回笔????教学过程中有的要求不用回笔，而我认为回笔是有必要的，因为硬笔书法脱胎于毛笔书法，很多技巧如果省略将会改变字的韵味，而“书法”最讲究的是美、是韵，所以要保持。 学生写一行，教师巡视。（纠正坐姿、握笔姿势、笔法等） 发现笔法错误，大多出现以下三种情况，进行纠正，并再写三行，加深印象。 教师示例作品“工”和“土”。 学生每字写一行。教师巡视。 展示作品 学生互评作品 3、教师小结：通过大家的努力学习，同学们基本都掌握了“长横”的书写方法，但是还不够完美，希望大家在课下也能够好好练习。练好书法没有捷径，只有持之以恒才能成功。谢谢大家。 4、布置作业 课下把各写三行。 ? 五、板书设计 长横的写法 比比谁好看？ 例1： 错误范例1： 教师范例：? 作业：课下各写三行。