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内蒙古师范大学硕士学位论文

五年级信息科技课程的项目式学习设计与实践研究

中文摘要

随着信息科技课程改革的不断深入，转变教学模式成为重要途径，

已有研究表明项目式学习对于提升学生的核心素养有积极作用，但信息

科技课程中实施项目式学习存在耗时长、进度难掌控和学生学习效果不

均衡等问题。研究从优化实施流程入手，设计和构建良好的项目式学习

实施流程，并通过实践研究检验效果，进而为五年级信息科技课程开展

项目式学习提供参考与借鉴。

研究内容包括项目式学习模式应用的研究、聚焦流程优化的五年级

信息科技课程的项目式学习设计和项目式学习的应用实践。首先，运用

文献法，围绕已有的项目式学习模式，得出实施流程的一般要素，结合

信息科技课程的特征，初步构建流程；其次，运用基于设计的研究，经

过实施流程的专家论证后，通过两轮项目式学习的迭代实施进行实践研

究，找到流程在实践中暴露出的问题，进行归因分析，不断完善和修正

流程，最终得到五年级信息科技课程项目式学习的实施流程；最后，运

用调查法，分析调查数据和访谈结果以验证实施流程的有效性。

根据现有的研究结果显示，实施流程的四个阶段展现了学生进行项

目式学习的完整过程，课时安排有助于五年级信息科技课程的项目式学

习的时间管控，实施流程中项目管理、小组合作方式和任务分解有效，

保障了项目式学习的进程流畅，提高学生参与积极性和项目完成度，在

实际教学中有助于培养学生的核心素养，提高项目式学习设计和实施的

效率。

关键词：信息科技课程，项目式学习，实施流程

内蒙古师范大学硕士学位论文

DesignandPracticalResearchonPBLintheFifth-Grade

InformationTechnologyCourse

ABSTRACT

AsthereformofInformationTechnologyCoursescontinuestodeepen,

transformingteachingmodelshasbecomeanimportantapproach.Existing

researchhasshownthatPBLhasapositiveeffectonenhancingstudentsCore

Literacy,butthereareissuessuchaslongduration,difficultyincontrolling

progress,andunevenlearningeffectsamongstudentsinimplementingPBLin

InformationTechnologyCourses.Startingfromoptimizingthe

ImplementationProcess,thisresearchaimstodesignandconstructasound

PBLImplementationProcess,andtestitseffectivenessthroughpractical

research,providingreferencesforPBLintheFifth-GradeInformation

TechnologyCourses.

TheresearchcontentincludesthestudyoftheapplicationofPBLmodels,

thedesignofPBLintheFifth-GradeInformationTechnologyCourses

focusingonprocessoptimization,andthepracticalapplicationofPBL.Firstly,

usingtheLiteratureReviewMethod,thegeneralelementsofthe

ImplementationProcessarederivedfromexistingPBLmodels,anda

preliminaryprocessisconstructedby