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大思政课对增强学生核心价值观认同的实践路径

前言

思想政治教育的实施途径主要有课堂教学、校园文化建设、社会实践等。课堂教学以传授思想政治理论为主，校园文化通过丰富的文化活动营造良好的思想政治氛围，社会实践则提供了理论与实际结合的机会，使学生在亲身体验中加深对思想政治教育内容的理解。

大思政课与思想政治教育体系的深度融合，可以有效提升学生的思想政治认同感。通过多层次、多领域的思想政治教育，学生不仅在知识层面得到提高，更能在价值观、人生观等方面获得更深的启迪，从而增强对党和国家的认同感与责任感。

传统的思想政治课大多依赖于教师讲授，学生被动听讲，缺乏互动和参与感。而大思政课的实施突破了这一传统模式，强调互动式教学，鼓励学生通过多样化的形式参与到课程中，增强学生的思考深度和对思想政治工作内容的理解。此举不仅提高了教学效果，也让思想政治工作更贴近学生的实际需求和思想状况，增强了大学生的政治意识和社会责任感。

大思政课是指将思想政治教育贯穿于各学科、各领域、各活动的教学与实践当中，形成全员、全过程、全方位的思想政治教育体系。它不仅限于课堂教学，还包括课外活动、社会实践以及日常行为中的思想政治教育，通过多渠道、多途径的融合，使思想政治教育在不同场景下渗透，形成强大的育人合力。

大思政课的提出与实施代表着新时代对思想政治工作理念的创新与深化。这一创新理念不仅仅局限于传统的课堂教学形式，更侧重于将思想政治工作与社会发展的新需求相结合，推动思想政治教育在大学生群体中产生深远影响。在新时代背景下，大学生思想政治工作的内容和方式需要与时俱进，注重思想性、时代性和实践性的有机融合。大思政课不仅仅是政治理论的教育，更是大学生世界观、人生观、价值观的塑造与引导。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报、期刊发表及职称评审，高效赋能学术创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、大思政课对增强学生核心价值观认同的实践路径 4

二、大思政课在教育创新中的角色与作用 7

三、大思政课的社会功能与人才培养目标探讨 11

四、大思政课建设中的教学模式与实践探索 14

五、大思政课对新时代大学生思想政治工作的影响与发展 19

六、结语总结 23

大思政课对增强学生核心价值观认同的实践路径

大思政课的功能定位与核心价值观认同的关系

1、理论性与实践性的结合

大思政课作为思想政治教育的核心课程，其主要功能在于提升学生的理论素养和价值观认同。通过深度融合理论与实践，课程不仅传授社会发展的理论框架，还通过案例分析、文化背景等方面强化学生对核心价值观的理解与接受。核心价值观的认同并非一蹴而就，它需要通过课程设计的理论性指导和实践性操作，逐步引导学生内化为自己的价值信念。

2、跨学科融合的教育模式

大思政课的设计应注重跨学科融合，在融入社会学、心理学、伦理学等学科内容的基础上，帮助学生形成对国家、社会及个人三者关系的全面认知。通过这种学科间的交织，学生不仅从多维度感知社会现象，还能在更广泛的视角中理解核心价值观的意义，从而加深其认同感。

3、价值引导与思想塑造

大思政课通过注重思想的引导，帮助学生树立正确的价值观，尤其是在面临各种社会价值冲突时，明确该如何进行价值判断和选择。课程内容不仅涉及道德规范，还要引导学生在具体社会实践中践行这些价值观，从而推动学生核心价值观的内化。

增强学生核心价值观认同的课堂实施策略

1、情境式教学与互动式学习

情境式教学能够创造多样化的学习场景，使学生在模拟社会生活的过程中更加直观地感受到核心价值观的实际意义。通过角色扮演、案例讨论等方式，学生不仅学到理论知识，还能通过亲身体验，增强对核心价值观的认同感。此外，互动式学习激发学生的参与感，使其在交流中深化对价值观的理解。

2、多元化的教学手段与信息技术的运用

现代信息技术为大思政课提供了丰富的教学手段，如在线学习平台、虚拟现实等。通过这些新兴手段的应用，学生可以在更加灵活和开放的环境中获取知识，增加学习的自主性和兴趣。多元化的教学方式不仅提升了课程的吸引力，还能通过多角度呈现核心价值观，让学生更容易在生活实践中认同并贯彻这些理念。

3、情感共鸣与价值认同的培养

核心价值观的认同不仅仅是理性的接受，更是一种情感上的共鸣。大思政课应通过情感教育与价值引领，帮助学生在内心深处产生对核心价值观的认同。通过与学生的情感沟通，讲述历史事件和人物的感人故事，帮助学生在情感上建立与核心价值观的深刻联系。

评估与反馈机制的完善

1、课堂效果的量化评估

通过定期的测试、调查问卷、学生座谈等方式，评估大思政课对学生核心价值观认同的实际效果。课堂教学效果不仅仅体现在学术