场景描写的艺术价值：创作技巧和文学鉴赏教案.doc
场景描写的艺术价值：创作技巧和文学鉴赏教案
一、教案取材出处
《文学评论》杂志，文章标题为《场景描写：文学创作中的视觉艺术》。
《小说月报》杂志，文章标题为《场景描写：文学鉴赏的突破口》。
《创作与鉴赏》一书，作者为李明，章节标题为《场景描写的技巧与价值》。
二、教案教学目标
让学生了解场景描写在文学作品中的重要作用。
掌握场景描写的创作技巧。
提高学生对文学作品场景描写的鉴赏能力。
三、教学重点难点
教学重点：
场景描写的定义及其在文学作品中的意义。
场景描写的创作技巧，包括视觉、听觉、触觉等多感官描写。
场景描写的运用，如环境描写、人物描写、情节发展等。
教学难点：
如何将场景描写与人物性格、情节发展相结合，使作品更具感染力。
如何在有限的篇幅内，通过场景描写展现丰富的内涵。
如何鉴赏文学作品中的场景描写，提升文学鉴赏能力。
难点内容
解答方法
将场景描写与人物性格、情节发展相结合
分析场景描写对人物性格塑造和情节发展的作用，通过具体案例分析，引导学生学会运用场景描写手法。
在有限的篇幅内展现丰富的内涵
讲解如何通过精炼的语言、丰富的想象力，在有限的篇幅内展现场景描写的丰富内涵。
提升文学鉴赏能力
通过分析经典文学作品中的场景描写，引导学生学会鉴赏文学作品中的场景描写，提升文学鉴赏能力。
教案教学方法
讨论法：通过分组讨论，让学生在互动中分享对场景描写的理解，激发学生的思考和创造力。
案例分析法：选取具有代表性的文学作品，分析其中的场景描写技巧，帮助学生理解并运用到自己的创作中。
实践法：布置学生进行场景描写练习，通过实际操作加深对理论知识的理解。
游戏法：设计场景描写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教案教学过程
导入阶段：
教师展示一幅风景画，引导学生观察画面中的细节，引发对场景描写的兴趣。
提问：“这幅画中，哪些元素构成了场景？这些元素是如何相互关联的？”
讲解阶段：
教师讲解场景描写的定义、作用和分类。
举例说明场景描写在文学作品中的具体应用。
引导学生分析经典文学作品中的场景描写，如《红楼梦》中的大观园。
讨论阶段：
将学生分成小组，讨论以下问题：
场景描写如何影响人物性格？
场景描写如何推动情节发展？
如何在创作中运用场景描写？
每组选出代表进行分享，教师点评并补充。
实践阶段：
学生根据所学知识，进行场景描写练习。
教师提供几个场景主题，如“雨夜的街头”、“古老的村庄”等。
学生独立完成场景描写，教师巡视指导。
展示与评价阶段：
学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
评价内容包括场景描写的准确性、生动性、情感表达等。
教案教材分析
教材内容：教材选取了多个具有代表性的场景描写案例，涵盖了不同类型、风格的文学作品。
教材特点：
案例丰富：教材中的案例涵盖了多种场景描写手法，有助于学生全面了解场景描写的应用。
理论与实践结合：教材不仅讲解了场景描写的理论知识，还提供了实践案例，有助于学生将理论知识应用于实际创作。
层次分明：教材内容按照场景描写的定义、作用、分类、技巧等层次展开，逻辑清晰。
教材内容
教学方法
教学目标
场景描写的定义
讲解法
让学生了解场景描写的概念
场景描写的作用
案例分析法
让学生认识到场景描写在文学作品中的重要性
场景描写的分类
讨论法
让学生掌握不同类型场景描写的特点
场景描写的技巧
实践法
让学生学会运用场景描写手法
案例分析
案例分析法
让学生通过具体案例了解场景描写的应用
教案作业设计
作业一：场景描写练习
要求：学生根据所提供的场景主题，进行一段场景描写，要求不少于200字。
主题选项：
月夜湖畔
傍晚山村
老镇集市
目标：通过实际写作，检验学生对场景描写技巧的掌握程度。
作业二：场景描写对比分析
要求：选取两部不同作品中的同一场景，对比分析其场景描写的异同，撰写一篇不少于300字的对比分析文章。
目标：通过对比分析，提高学生对场景描写技巧的鉴赏能力。
作业三：场景描写创意改编
要求：学生选取一部文学作品中的场景，进行创意改编，创作出一个全新的场景，要求不少于150字。
目标：培养学生创新思维，拓展场景描写的可能性。
教案结语
教学活动结束后，教师可以采取以下互动环节与学生进行交流：
提问环节：
话术：“同学们，今天我们学习了场景描写的艺术价值，大家觉得哪种场景描写手法给你们留下了最深刻的印象？为什么？”
目标：激发学生的思考和讨论，鼓励学生分享自己的见解。
分享环节：
话术：“在今天的作业中，有些同学展示了非常出色的场景描写。谁愿意来分享自己的作品，并与大家交流一下创作心得？”
目标：为学生提供一个展示自己的平台，增强学生的自信心。
话术：“通过今天的课程，我们不仅学会了如何进行场景描写，还学会了鉴赏文学作品中的场景描写。在今后的阅读和写作中，能够灵活运用这些技巧，创造