镜子来啦幼儿园大班健康活动标准教案.pptx

镜子来啦幼儿园大班健康活动标准教案20XX/01/01汇报人：

目录01活动目标02活动准备03活动过程04活动延伸05活动评价

活动目标章节副标题01

认识镜子通过观察镜子中的自己，孩子们可以直观地理解光的反射现象。教育孩子们如何安全使用镜子，避免破碎造成伤害，并了解镜子的清洁保养知识。理解镜子的反射原理学习镜子的正确使用方法

学习自我观察通过镜子观察，孩子们可以认识自己的五官和身体部位，增进自我认知。认识自己的身体通过镜子活动，孩子们可以学会自我评价，如比较自己的身高变化，培养自信心。培养自我评价能力孩子们通过观察自己在镜子中的表情，学习识别和表达不同的情感和情绪。表达情感和情绪

培养自我表达能力通过角色扮演练习语言表达孩子们通过扮演不同角色，学习如何在情境中表达自己的想法和感受。0102通过绘画和手工活动表达自我通过绘画和手工制作，孩子们能够以非语言的方式展现自己的内心世界和创造力。

增进自我认知通过镜子观察，孩子们能准确指出自己的眼睛、鼻子等身体部位，增强身体意识。认识身体部位鼓励孩子们欣赏自己的外貌，培养积极的自我形象和自信心。自我形象的欣赏孩子们通过镜子看到自己的表情变化，学习描述自己高兴、悲伤等情感状态。表达情感状态

活动准备章节副标题02

准备镜子选择无锐角、不易破碎的安全镜子，确保孩子们在活动中使用时的安全。选择合适的镜子将镜子放置在孩子们容易接触但又安全的地方，确保每个孩子都能清晰地看到自己的倒影。镜子的摆放位置定期清洁镜子，避免污渍影响孩子们的观察效果，同时教育孩子们学会爱护公共物品。镜子的清洁与保养根据活动空间和参与人数选择适当尺寸和数量的镜子，保证每个孩子都有足够的机会进行观察和互动。镜子的尺寸与数环境布置通过观察镜子中的自己，孩子们可以直观地理解光的反射现象，认识到镜子是如何反射图像的。01了解镜子的反射原理教育孩子们如何安全使用镜子，包括如何拿镜子、如何清洁镜子，以及如何在使用镜子时注意安全。02学习镜子的正确使用方法

活动过程章节副标题03

导入活动通过镜子观察，孩子们能准确指出并命名自己的五官和身体部位。认识身体部位孩子们通过镜子观察自己的表情，学习描述和表达不同的情绪状态。表达情绪状态通过与镜中影像的互动，孩子们开始理解自己的外貌特征，建立初步的自我形象。自我形象认知

观察与讨论孩子们通过扮演不同角色，学习表达自己的想法和情感，增强语言表达能力。通过角色扮演通过绘画和手工活动，孩子们能够用非语言的方式表达自己的感受和创意。借助绘画和手工

实践操作通过镜子游戏，孩子们能认识并命名自己的身体部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。认识身体部位01孩子们通过观察镜中的自己，学习识别和表达不同的情绪，如快乐、悲伤、惊讶等。观察表情变化02通过比较镜中的自己和同伴，孩子们学会发现每个人的独特之处，如身高、发型等。自我比较与发现03

分享与交流01孩子们通过扮演不同的角色，学习表达自己的想法和情感，增强语言表达能力。02通过绘画和手工活动，孩子们能够用非语言的方式表达自己的感受和创意。通过角色扮演借助绘画和手工

活动延伸章节副标题04

家庭延伸活动认识身体部位01通过镜子游戏，孩子们能认识并命名自己的身体部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。自我表情识别02孩子们通过观察镜子中的自己，学习识别不同表情所表达的情绪，如快乐、悲伤。身体动作模仿03在镜子前模仿成人或同伴的动作，孩子们可以提高自我观察和动作协调能力。

社区延伸活动通过观察镜子中的自己，孩子们可以直观地理解光的反射现象。了解镜子的反射原理教授孩子们如何安全使用镜子，避免损坏或意外伤害。学习镜子的正确使用方法

活动评价章节副标题05

学生反馈通过镜子活动，孩子们开始理解自己的外貌特征，建立初步的自我形象。孩子们通过镜子观察自己的表情，学习描述和表达不同的情绪状态，如快乐、悲伤。通过镜子观察，孩子们能准确指出并命名自己的身体部位，如鼻子、眼睛等。认识身体部位表达情绪状态自我形象的建立

教师观察记录选择合适的镜子选择无锐角、不易破碎的安全镜子，确保幼儿使用时的安全。镜子的教育意义通过镜子活动，让幼儿认识自我，培养观察力和自我认知能力。镜子的清洁与保养镜子的摆放位置定期清洁镜子，避免污渍影响幼儿观察，确保镜子的清晰度。将镜子放置在幼儿伸手可及的高度，确保每个孩子都能清楚地看到自己。

家长反馈理解镜子的反射原理通过观察镜子中的自己，孩子们可以直观地理解光线反射的概念。学习正确使用镜子教育孩子们如何安全地使用镜子，避免破碎或不当使用可能造成的伤害。

谢谢THANKS20XX/01/01汇报人：