地球公转和自转现象及影响教学教案.doc
地球公转和自转现象及影响教学教案
一、教案取材出处
《地球科学》教材
《地理学原理》教材
网络资源：地球自转与公转现象科普文章、视频
二、教案教学目标
让学生了解地球公转和自转的基本概念。
使学生掌握地球公转和自转产生的地理现象。
培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
三、教学重点难点
教学重点
地球公转和自转的概念及运动规律。
地球公转和自转产生的地理现象。
教学难点
地球公转和自转运动规律的理解。
地球公转和自转产生的地理现象的应用。
知识点
教学内容
教学方法
地球自转
地球自转的概念、方向、周期、速度
讲授法、演示法
地球公转
地球公转的概念、方向、周期、速度
讲授法、演示法
地理现象
地球自转和公转产生的地理现象
案例分析法、讨论法
应用能力
运用地球自转和公转知识分析实际问题
实践操作、小组讨论
教学过程
导入环节
提问：同学们，你们知道地球为什么会自转和公转吗？
引导学生思考地球自转和公转的基本概念。
讲解地球自转
讲解地球自转的概念、方向、周期、速度。
通过演示地球自转模型，让学生直观地了解地球自转现象。
讲解地球公转
讲解地球公转的概念、方向、周期、速度。
通过演示地球公转模型，让学生直观地了解地球公转现象。
分析地理现象
讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等。
通过案例分析，让学生理解地理现象与地球自转和公转的关系。
实践操作
组织学生进行地球自转和公转模型的制作，加深对地球自转和公转运动规律的理解。
小组讨论
将学生分成小组，讨论地球自转和公转产生的地理现象在现实生活中的应用。
回顾本节课所学内容，引导学生总结地球自转和公转的概念、运动规律以及地理现象。
课后作业
布置相关作业，巩固学生对地球自转和公转知识的掌握。
四、教案教学方法
演示法：通过自制的地球自转和公转模型，让学生直观地了解地球的运动规律。
讲授法：结合多媒体课件，系统讲解地球自转和公转的基本概念、运动规律以及地理现象。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解地球自转和公转产生的地理现象在现实生活中的应用。
小组讨论法：分组讨论地球自转和公转产生的地理现象，培养学生的团队协作能力。
实践操作法：让学生亲自动手制作地球自转和公转模型，加深对知识点的理解。
五、教案教学过程
导入环节
教师展示地球图片，引导学生思考：地球是如何运动的？
学生分享自己的看法，教师总结地球存在自转和公转两种运动。
讲解地球自转
教师讲解地球自转的概念、方向、周期、速度。
通过多媒体课件展示地球自转的动态效果，让学生直观了解地球自转现象。
讲解地球公转
教师讲解地球公转的概念、方向、周期、速度。
通过多媒体课件展示地球公转的动态效果，让学生直观了解地球公转现象。
分析地理现象
教师列举地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等。
通过案例分析，让学生理解地理现象与地球自转和公转的关系。
实践操作
教师分发材料，指导学生制作地球自转和公转模型。
学生分组讨论、制作模型，教师巡回指导。
小组讨论
教师提出问题：地球自转和公转产生的地理现象在现实生活中有哪些应用？
学生分组讨论，分享各自的观点。
教师回顾本节课所学内容，强调地球自转和公转的概念、运动规律以及地理现象。
学生总结所学知识，教师进行点评。
课后作业
教师布置作业：分析家乡所在的地理位置，了解地球自转和公转产生的地理现象。
六、教案教材分析
教材内容：《地球科学》教材
本教案取材于《地球科学》教材，内容涉及地球自转和公转的基本概念、运动规律以及地理现象。
教材内容系统、全面，适合用于本节课的教学。
教材特点
结合图片、动画等多种形式，直观展示地球自转和公转现象。
重视实践操作，培养学生的动手能力。
教材分析
本教案依据教材内容，结合演示法、讲授法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习地球自转和公转知识。
通过案例分析、小组讨论等环节，提高学生的综合素质。
七、教案作业设计
作业任务：学生以小组为单位，选择一个家乡或感兴趣的地方，分析其地理位置，探讨地球自转和公转对该地区产生的影响。
作业步骤：
第一步：选择地点。每个小组选择一个家乡或感兴趣的地方作为研究对象。
第二步：收集资料。通过查阅书籍、网络等途径，收集该地区的地理信息。
第三步：分析地球自转和公转的影响。分析地球自转和公转对该地区昼夜更替、四季变化、气候类型等方面的影响。
第四步：撰写报告。以报告形式呈现分析结果，包括文字描述、图表和数据等。
第五步：小组讨论。小组内讨论作业内容，保证报告的准确性和完整性。
互动环节：
教师提问：“同学们，你们觉得地球自转和公转对你们家乡的气候有什么影响？”
学生回答：学生分享自己家乡的气候特点，以及地球自转和公转对气候的影响。
教师引导：“很好，那么我们看看其他