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大班绘画标准教案精选.pptx

发布：2025-06-10约2.87千字共25页下载文档

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大班绘画标准教案精选

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汇报人：

评价方式

教学方法

教学内容

教学目标

教案编写原则

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教学目标明确

教案中的教学目标应具体明确，如“学生能掌握基本的色彩搭配知识”。

具体性原则

教学目标应与大班幼儿的年龄特点和认知水平相匹配，如“培养幼儿对绘画的兴趣”。

相关性原则

目标需可量化，例如“学生能独立完成一幅风景画，并使用至少三种颜色”。

可测量性原则

确保目标切实可行，例如“通过示范和指导，学生能学会使用画笔的基本技巧”。

可达成性原则

教学内容适宜

挑选与幼儿日常生活紧密相关的绘画内容，如家庭成员、学校活动，增强学习的现实意义。

贴近幼儿生活经验

选择适合大班幼儿认知发展水平的绘画主题，如简单动物或自然风景，激发学习兴趣。

符合幼儿认知水平

教学方法多样

通过游戏化教学，激发幼儿对绘画的兴趣，如设置寻宝游戏，让孩子们在寻找“宝藏”的过程中学习绘画。

融合游戏化元素

利用孩子们喜欢听故事的特点，通过讲述故事来引导他们进行绘画创作，如“小兔子的冒险”。

采用故事引导法

鼓励孩子们走出教室，观察自然和生活中的事物，然后回到教室进行绘画实践，如户外写生。

实践操作与观察结合

评价方式合理

结合幼儿作品的创意性、技巧掌握和情感表达，进行综合评价。

多元化评价

关注幼儿绘画过程中的参与度、探索精神和学习态度，而非仅看最终作品。

过程性评价

鼓励幼儿相互欣赏作品，通过同伴互评促进交流与自我反思。

同伴互评

教师提供具体、建设性的反馈，帮助幼儿理解评价标准，指导其绘画技能提升。

教师反馈

教学目标

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知识与技能目标

通过练习线条、色彩和形状，学生能够熟练运用绘画工具，表达基本视觉概念。

掌握基本绘画技巧

学生学习色彩理论，能够合理搭配色彩，创造出和谐或对比强烈的视觉效果。

理解色彩搭配原理

通过观察实物和想象创作，学生能够提高对细节的捕捉能力，并能自由发挥创意。

培养观察力和想象力

过程与方法目标

结合孩子的作品、参与度和进步情况，采用多元化评价方式，全面反映学生能力。

多元化评价

重视绘画过程中的表现，如创意、尝试和探索，而不仅仅是最终作品。

过程性评价

鼓励孩子们相互评价，培养批判性思维和表达能力，同时增进同伴间的交流。

同伴互评

引导孩子进行自我评价，帮助他们建立自我反思的习惯，提升自我认知。

自我评价

情感态度与价值观目标

通过观察自然和生活，学生能够发挥想象力，创作出具有个人特色的绘画作品。

学生学习色彩理论，通过实践了解冷暖色调、对比色和邻近色的搭配，增强作品的视觉效果。

通过练习线条、色彩和形状，学生能够熟练运用绘画工具，表达基本视觉元素。

掌握基本绘画技巧

理解色彩搭配原理

培养观察力和想象力

教学内容

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绘画基础知识

设计教案时融入开放性问题和自由绘画环节，鼓励孩子们发挥想象力，创作个性化的作品。

激发创造力和想象力

选择与大班幼儿认知发展相匹配的绘画主题，如简单动物或自然风景，以激发学习兴趣。

符合幼儿认知水平

绘画技能训练

目标需具体明确，如“学生能掌握基本的色彩搭配知识”，避免模糊不清。

具体性原则

教学目标应可量化，例如“学生能独立完成一幅风景画”，便于评估学习成果。

可测量性原则

目标应符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，如“通过绘画表达对自然环境的感受”。

适宜性原则

教学目标要与课程内容紧密相关，确保教学活动能有效达成目标，例如“通过观察实物进行写生练习”。