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小学科学课堂中运用大概念促进学生科学素养发展的实践案例分析论文
摘要：本文以小学科学课堂为研究对象，通过实践案例分析，探讨如何运用大概念促进学生科学素养的发展。文章从问题提出的角度，分析了当前小学科学教育中存在的问题，并提出相应的解决策略，旨在为提升我国小学科学教育质量提供有益参考。
关键词：小学科学教育；大概念；科学素养；实践案例分析
一、问题的提出
（一）小学科学课堂中存在的问题
1.科学概念教学过于碎片化
在当前的小学科学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽略了科学概念的内在联系。这使得学生在学习过程中，对科学概念的理解仅仅停留在表面，难以形成完整的科学知识体系。例如，在教授“物质”这
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