爱心塑造灵魂.docx

爱心塑造灵魂

摘 要：教育的本质内涵就是“爱”字。每个学生都需要爱，特别是一些问题家庭中的问题学生。老师的爱心往往能融化学生心中最里的冰层，一声问候，一个鼓励的眼神，一次实时的家访，都能把爱的力量传达。爱心是一个优秀班主任应该具备而且必须具备的品质。“给，永远比拿更加快乐”。让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。教育无他，唯爱与榜样。

关键词：教育，爱，问题学生，快乐

引 言：师德是教师立身之本。本文通过叙述自己亲历的教育实践，具体阐述了要通过爱心来塑造学生灵魂的观点。理论联系实际，时代感强，阐释了教育的本质在于爱。通过老师爱心的付出，重新塑造学生的心灵，从而体现了立德树人是教育的本质。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了20个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，有过苦，有过累，但从无怨、无悔!尤其是十几年的班主任生涯似乎也在不断的教育着我自己，使我不断地领悟到教育的本质内涵就是一个字——爱！

2002年第一次担任班主任时，当时也没多想，反正都是工作吧!没想到一干就是十二年，在送走2014届毕业班学生的时候，我写了一篇日志，回顾了这十二年来的酸甜苦辣，以为再也不会当班主任了，因为第二年我女儿就要上高中了。果然，学校出于连贯性考虑，我没再担任班主任了。但没过两年，2016年我又接手了一个九年级的班主任，此时，我的女儿在上高二，家属在巢湖陪读。在一般人看来接手班级是最不好带了，更何况是九年级毕业班，但是我二话没说就把这担子挑了起来。等接手以后才发现别人不愿接手是对的，这个班级不仅成绩差、问题学生多、问题家庭也多。千头万绪一时不知从何抓起，最后我还是决定首先从问题家庭入手。其实，才接手时我也不知道谁的家庭是问题家庭，但是通过家访、建班级微信群等方式，我开始慢慢了解了同学们的家庭情况。我在开学第一周就把街道附近的学生都家访了，真是不访不知道一访吓一跳：有单亲家庭的，有溺爱家庭的，有贫困家庭的，有组合家庭的，甚至还有的家庭父母是智力残缺的。我真的感叹：社会越来越进步，但是问题家庭似乎越来越多，给我们的教育工作尤其是班主任工作增添了更大的阻力。于是在开学的第一个周末，那天也是教师节，我没有回到巢湖，而是完成了一次班级问题家庭的大家访。首先走访的是一位困难家庭的学生，她学习比较刻苦，但平时在班级显得比较自卑，胆子也显得很小，不敢大声说话，更不敢到老师办公室去问题目。我到她家时，发现她的父母年纪比较大，而且都有病在身，不能干重活。我立刻询问她家有没有

1

《扶贫手册》，她父母说有，就是孩子很内向，平时不大说话。我说：“咱人穷志不短，相信党和政府，只要努力学习，将来一定会有出路的。以后在班级要大胆发言，老师相信你，同学们也都喜欢你，我们在学习上要向更高目标进发，好吗？”我把随身带去的几本复习资料和笔记本给了她，临走时我隐约能发现她和她的父母眼含着泪花。随后的学习日子里，我发现她开朗了很多，课间和同学们也有了笑声，也经常敢于到办公室来问题目了，九年级第一次月考她的名次就上升了20多名，2017年她顺利地考上了省示范高中。之后在走访其他问题家庭的过程中，我逐渐明白了这样的道理：老师的爱心往往能融化学生心中最里的冰层，一声问候，一个鼓励的眼神，一次实时的家访，都能把爱的力量传达。而这种爱的力量是课本、课堂所无法给与的，我认为，爱心是一个优秀班主任应该具备而且是必须具备的品质。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而，身为一名人民教师，我却常常叩问自己：要做一名优秀的教师，一名优秀的班主任，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?我从1998年六安师专毕业就一直奋斗在教育第一线，期间一直在不断自我充电，自考，培训，学习，远程教育等等，班主任工作也干了十几年，知识在更新，经验也会慢慢老去，唯有对学生对教育的一片爱心从未改变。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我在接手的九年级毕业班中，有这样一位学生。他虽然有点小聪明，接受新知识的能力也比较强，但他玩世不恭，喜欢玩手机打游戏，甚至在八年级时曾带头刁难原先的班主任，给班级造成了很不好的影响。针对这种情况，我没有立刻批评他，也没有搜他的手机，而是找他谈心，而且特别表扬了他在理科方面成绩很优秀，像朋友般的语气问他“