九年级英语上册外研版课件M1U2.docx

九年级英语上册外研版课件M1U2

教学内容：

本次教学内容选自九年级英语上册外研版课件的M1U2。本节课主要围绕Myidealschool这一主题展开，通过学习让学生能够用英语描述自己理想的学校，并能够表达自己对于学校环境、设施、学科等方面的喜好和期望。具体内容包括：

1.学习与学校相关的词汇：如classroom,laboratory,library,playground等。

2.掌握并运用一般现在时表达喜好和期望的表达方式：Ilike/love,Iwant,Ihope等。

3.通过对文本材料的学习，了解不同人对学校的不同看法和期望。

教学目标：

1.学生能够掌握并运用与学校相关的词汇，用英语进行简单描述。

2.学生能够运用一般现在时，用英语表达自己对于学校的喜好和期望。

3.学生能够听懂并能够运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的交流和讨论。

教学难点与重点：

重点：掌握与学校相关的词汇，能够用英语进行简单描述。

难点：运用一般现在时，用英语表达自己对于学校的喜好和期望。

教具与学具准备：

1.PPT课件

2.单词卡片

3.学校设施图片

4.学生作业本

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇，如：Whatdidyoulearnaboutschoolinthelastlesson?学生回答后，教师给予反馈并引入新课。

2.课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT课件，展示学校设施的图片，引导学生学习与学校相关的词汇，如classroom,laboratory,library等。同时，教师给出例句，示范如何运用这些词汇进行描述。在学习过程中，教师鼓励学生积极参与，模仿例句进行练习。

3.小组活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组发一套学校设施的图片，要求学生用英语描述自己小组的图片，并表达自己对于学校设施的喜好和期望。完成后，各组向全班展示并分享。

4.课堂练习（10分钟）：教师给出一些关于学校设施的句子，要求学生判断句子是否正确。同时，教师引导学生运用一般现在时，用英语表达自己对于学校的喜好和期望。

板书设计：

板书内容主要包括本节课的主要词汇和句型。例如：

Vocabulary:

1.classroom

2.laboratory

3.library

4.playground

Sentencepattern:

1.Ilike/love

2.Iwant

3.Ihope

作业设计：

1.抄写本节课所学的学校设施词汇，每个词汇写5遍。

2.用英语写一篇短文，描述自己理想的学校，并表达自己对于学校环境、设施、学科等方面的喜好和期望。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过图片和例句的方式，让学生直观地学习了与学校相关的词汇，并通过小组活动和课堂练习，让学生充分练习和运用所学的词汇和句型。整体教学效果较好，学生参与度较高。

但在拓展延伸部分，可以进一步引导学生思考和探讨学校环境、设施、学科等方面对于学习的影响，以及如何更好地利用学校资源提升自己的学习效果。

重点和难点解析：

1.教学内容的引入和实践情景的结合：通过提问方式引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇，并引入新课。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

2.学生小组活动的设计：将学生分成小组，让他们用英语描述自己小组的图片，并表达自己对于学校设施的喜好和期望。这种小组活动的设计能够激发学生的合作意识和交流能力，同时也能够提供更多的机会让他们运用所学知识。

3.课堂练习的设置：教师给出一些关于学校设施的句子，要求学生判断句子是否正确，并运用一般现在时，用英语表达自己对于学校的喜好和期望。这种练习方式能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的判断和表达能力。

4.板书设计：板书内容主要包括本节课的主要词汇和句型。这种板书设计能够让学生清晰地了解和记忆本节课的重点内容。

对于这些重点细节的补充和说明如下：

1.教学内容的引入和实践情景的结合：通过提问方式引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇，并引入新课。例如，教师可以提问：“你们在上节课学习了哪些与学校相关的词汇？”学生回答后，教师可以继续提问：“那么你们能用这些词汇描述一下你们的学校吗？”这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

2.学生小组活动的设计：将学生分成小组，让他们用英语描述自己小组的图片，并表达自己对于学校设施的喜好和期望。这种小组活动的设计能够激发学生的合作意识和交流能力。例如，教师可以给每组发放一套学校设施的图片，要求他们用英语进行描述，并表达自己对于这些设施的喜好和期望。学生可以通过讨论和合作，共同完成任务，提高他们的