中学生课本主题征文活动.doc

中学生课本主题征文活动

TOC\o1-2\h\u24633第一章走进课本主题征文：活动背景大揭秘 1

7187第二章剖析课本经典：《骆驼祥子》的主要内容 1

7155第三章深入角色内心：祥子的悲剧命运分析 2

20161第四章我的独特感悟：从《骆驼祥子》看时代的压迫 2

30973第五章引用原文经典：“雨下给富人，也下给穷人” 2

25731第六章不同视角解读：与其他作品中人物的对比 2

3248第七章总结我的观点：课本作品对征文的重要意义 3

6049第八章展望未来：对课本主题征文活动的期待 3

第一章走进课本主题征文：活动背景大揭秘

中学生课本主题征文活动啊，那可是有着非常重要的意义呢。你想啊，课本里的那些文章和作品可都是经过精心挑选的经典。通过征文活动，能让咱们中学生更深入地去钻研课本内容。就拿语文课本来说吧，里面有很多不同年代、不同风格的作品。这活动可以激发咱们对课本知识的摸索欲望。比如说，在课本里我们能读到鲁迅先生的作品，他的文字犀利地反映当时的社会现实。这个活动就给了我们一个机会，去把课本里的东西嚼透，然后用自己的理解表达出来，让大家看到我们对课本知识的独特感悟，这可有助于提高咱们的阅读、写作还有思考能力呢。而且啊，这样的活动也能让我们发觉课本里隐藏的更多价值，就像是挖掘宝藏一样。

第二章剖析课本经典：《骆驼祥子》的主要内容

《骆驼祥子》这作品可太有名了。故事呢，是围绕着祥子展开的。祥子啊，他一开始是个年轻力壮、怀揣着梦想的小伙子。他一心就想着通过自己的努力买一辆属于自己的车。他来到城里，在人和车厂拉车。他努力工作，省吃俭用，那股子劲头真让人佩服。比如说，“他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习”，从这儿就能看出来祥子是个踏实的人。他三次买车，又三次失去车。第一次好不容易攒够钱买了车，却被大兵抢走了；第二次还没等攒够钱呢，就被孙侦探敲诈了；第三次呢，是在虎妞的帮助下买了车，可后来虎妞难产死了，他又不得不卖掉车去安葬虎妞。最后啊，祥子就从一个充满希望的人，逐渐堕落成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。

第三章深入角色内心：祥子的悲剧命运分析

祥子的悲剧命运啊，那可真是让人忍不住长叹一声。他一开始是那么有上进心，为什么最后会变成那样呢？这中间有很多因素。从社会层面来看，当时的社会黑暗、混乱，像大兵横行、侦探敲诈，这都让祥子这样的底层人民无法安心生活。就像他的车被大兵抢走的时候，他是多么的无助啊。从他自身的性格来说呢，他虽然踏实，但也有些固执和单纯。他以为只要自己努力就可以在那个黑暗的社会里闯出一片天。可他没意识到社会的残酷远远超出了他的想象。而且虎妞对他的控制和利用，也让他的生活逐渐失去了方向。他的内心从充满希望到一点点被失望填满，最后完全绝望，这种内心的转变是非常痛苦的。

第四章我的独特感悟：从《骆驼祥子》看时代的压迫

读了《骆驼祥子》，我对那个时代的压迫有了很深刻的感悟。祥子就像一只蝼蚁，在那个黑暗的时代里拼命挣扎，却怎么也逃不出命运的手掌心。当时的社会贫富差距极大，穷人没有任何保障。就像书里说的“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”穷人在这种环境下，想改变命运简直比登天还难。祥子的堕落不仅仅是他个人的问题，更是那个时代的悲哀。在那个时代，底层人民的努力就像泡沫一样，很容易就被打破。这也让我意识到，一个公平、公正的社会环境对人的发展是多么的重要。

第五章引用原文经典：“雨下给富人，也下给穷人”

“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”这句话真的是太经典了。它生动地描绘出了当时社会的不公平。你看啊，雨是自然现象，它应该是平等地对待所有人的。但是在祥子所处的那个社会里呢，富人可以在下雨天躲在温暖的屋子里，享受着富足的生活。而像祥子这样的穷人，却要在雨里为了生计奔波。同样是面对雨，境遇却是天差地别。这雨就像是命运的象征，不管你是好人还是坏人，只要你是穷人，就会被社会的不公所压迫。这种对比强烈地反映出当时社会制度的不合理，让我们对祥子的遭遇更加感同身受。

第六章不同视角解读：与其他作品中人物的对比

把祥子和其他作品中的人物放在一起对比的话，会有很多有趣的发觉。就比如说和《平凡的世界》里的孙少平对比吧。孙少平也是出身贫苦，但是他和祥子有着不同的命运走向。孙少平虽然也面临着生活的重重困难，但是他始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。他在艰苦的环境下不断地学习、成长。而祥子呢，在遭受了一系列的打击之后就彻底放弃了自己。这其中的原因啊，除了他们个人性格的差异之外，也和他们所处的社会环境有很大的关系。《平凡的