学前心理学00384 第四章 第一节 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用PPT课件.pptx

学前心理学学前教育专业全国高等教育自学考教材任课老师：***

1绪论2学前儿童心理发展年龄特征的概念3学前儿童注意的发展4学前儿童感觉和知觉的发展5学前儿童记忆的发展6学前儿童想像的发展目录学前心理学7学前儿童思维的发展8学前儿童言语的发展9学前儿童情绪的发展10学前儿童动作和意志行动的发展11学前儿童个性的发展12学前儿童社会性的发展13学前儿童心理发展的一般规律学前心理学

学前心理学第四章学前儿童感觉和知觉的发展?第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用?第二节学前儿童感知发展的主要阶段?第三节学前儿童视觉的发展?第四节学前儿童听觉的发展?第五节学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展?第六节学前儿童空间知觉和时间知觉的发展?第七节幼儿观察的发展?第八节感知觉规律在幼儿教学中的运用

掌握学前儿童感觉和知觉的基本理论和有关的基础理论和知识；了解学前儿童感觉和知觉的表现及特点；初步学会运用学前儿童感觉和知觉发展的基本理论去分析学前儿童的活动及促进学前儿童感知和观察力发展的策略。

第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用

学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用我们用眼睛看一看，知道它有红红的颜色，圆圆的形状；用嘴去咬，知道它味道很甜；用鼻子闻一闻，知道它有淡淡的清香；拿在手上摸一摸，知道它表面光滑；掂一掂，知道它有一定的重量。我们的头脑接受加工了这些属性，进而认识了这些属性，这就是感觉。我们面前放一个红色番茄，我们是怎样认识它的呢？

学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用一、感觉和知觉的概念（一）感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。每个感觉器官对物体一种属性的反映就是一种感觉。感觉除了反映客观事物的个别属性，还反映机体本身的状况。如人们能够感觉到身体的姿势、四肢的运动以及身体的舒适与否等。例如，“洗澡后很凉爽”

学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用一、感觉和知觉的概念（二）知觉的概念知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。感觉反映了客观事物的个别属性，但任何客观事物的个别属性都不是孤立存在的，而是由多种属性有机结合起来构成一个整体。同一事物的知觉会有所不同。

学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用（三）感觉和知觉的关系感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程。感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体。区别感觉和知觉的区别感觉是知觉的基础。知觉是感觉的深入和发展。联系感觉和知觉的联系

?感觉和知觉是人生最早出现的认识过程（新生儿已经具备基本的感知觉）一、感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用?两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界?感觉和知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势（思维、记忆、情绪意志都受影响）感觉剥夺实验学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用贝克斯顿

学前心理学第一节感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用思维受直接的知觉所左右

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