《3-6岁儿童学习与发展指南》培训——健康领域.pdf

《3・6岁儿童学习与发展指南》培训

健康领域

《3・6岁儿童学习与发展指南》培训一一健康领域主要，内容结

构解读，对策与建议，领域指导要点，健康领域教育需特别注意事

项等内容，欢迎学习知识。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习与交流

h;健康

一、内容结构解读

（一）身心状况

目标1

关键词：身高、体重、姿势

幼儿营养不良生长发育迟缓、抵抗力差

现象：儿童肥胖症呼吸、消化系统疾病

姿势不正骨骼发育（脊椎）

目标2

关键词：情绪

表现：

情绪与健康：情绪的安定与愉快是基础，是健康幼儿的重要表现。

情绪与适应行为：情绪的安定与愉快是产生适应行为的重要条

件。

良好的感受和体验，是幼儿形成安定、愉快情绪的基础。

目标3

关键词身体适应体机能状况和体质的强弱

社会适应对社会环境的适应

具体表现：户外活动、新环境、集体生活、气候、交通工具

对策与建议

（一）具有健康的体态

1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：

2.保证幼儿每天睡11~12小时，其中午睡一般应达到2小时左

右。

3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

4.每年为幼儿进行健康检查。

（二）情绪安定愉快

1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

三（）具有一定的适应能力

1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适

应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。

（二）动作发展

动作发展反映身体素质：大肌肉动作、小肌肉动作

大肌肉动作发展目标1、目标2

平衡力、协调力：完成各种身体动作的前提，实现自我保护

最基的能力；

力量：身体运动的基础；

耐力：进行身体运动、更好适应社会生活应具备的身体素质，包

括心肺耐力、肌肉耐力。

动作发展

小肌肉动作发展;目标3（手部动作）

手部动作发展对于适应社会生活及实现自身发展具有重要意义，

例如：生活自理、使用工具；

手部动作发展以协调和控制两个能力的发展为主要标志。

对各年龄段幼典型表现的理解

1、典型表现是一种参考或参照

建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素质的基本表现

不是评价标准

2、典型表现是一种列举

各年龄段幼身体素质的典型表现可以通过多种身体运动体现

出来，例如：4~5岁幼的平衡力，5~6岁耐力

活动之间可以因地制宜进行替换（游戏举例）

3、典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成为

评判、观察的依据

4、对上、下肢等不同部位身体动作的分别列举，强调了幼身

体锻炼与发展的全面性