C程序设计说课.pptx

C程序设计说课演讲人：日期:

CONTENTS目录01课程概述02教学目标设计03教学内容架构04教学方法实施05课程评价体系06教学资源建设

01课程概述

课程定位与目标01课程定位C程序设计是一门计算机科学与技术专业的核心课程，旨在培养学生掌握C语言编程的基本语法和程序设计方法。02课程目标通过本课程的学习，学生能够熟练运用C语言进行程序设计，并具备解决实际问题的能力。同时，培养学生的逻辑思维、抽象思维以及创新能力。

程序设计核心价值培养逻辑思维通过C程序设计的学习，学生可以培养严谨的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。提高编程能力拓展应用领域C语言是一种底层语言，学习C语言可以让学生更加深入地理解计算机底层原理，提高编程能力。C语言广泛应用于系统编程、嵌入式开发等领域，掌握C语言可以为学生未来的职业发展提供更多的机会。123

适用对象与先修知识本课程主要面向计算机科学与技术专业、软件工程专业以及相关理工科专业的学生。适用对象在学习本课程之前，学生应具备基本的计算机基础知识，了解计算机硬件和软件的基本组成，同时应具备一定的数学基础，如数学逻辑、算法等。先修知识0102

02教学目标设计

知识目标体系掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、控制语句等。C语言基本语法理解函数的概念、定义、调用和返回值，以及函数的参数传递。掌握数组的定义、使用和操作，以及指针的基本概念、指针与数组的关系。了解结构体和联合的概念、定义和使用方法。C语言函数C语言数组和指针C语言结构体和联合

能力培养路径逻辑思维能力通过C语言学习，培养学生的逻辑思维能力，包括分析问题、设计算法和编写程序的能力队协作能力通过小组协作完成项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。实践能力提高学生的动手能力，能够独立完成C语言程序的编写、调试和运行。问题解决能力培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立思考、分析并解决编程过程中遇到的问题。

通过C语言的学习，培养学生严谨的编程习惯和思维方式，避免程序错误和漏洞。鼓励学生尝试不同的编程思路和算法，培养创新意识和创造力。引导学生自主学习和探索新技术，培养持续学习和自我提升的能力。强调编程的职业道德和社会责任，培养学生负责任的态度和行为。素养提升要点严谨性创新性自主学习能力责任感

03教学内容架构

基础语法模块6px6px6px包括基本数据类型、运算符种类及其优先级等。数据类型与运算符函数的定义、调用与递归，数组的定义、使用及排序算法。函数与数组顺序结构、选择结构、循环结构及其嵌套使用。控制结构010302指针的概念、操作及与数组的关系，动态内存分配与释放。指针与内存管理04

程序结构设计模块化设计思想，头文件与源文件分离，多文件编程。线性表、栈、队列、链表等常见数据结构及其算法。类与对象、封装、继承与多态性，C中的STL库。调试工具使用，单元测试与集成测试方法。模块化编程数据结构面向对象编程程序调试与测试

二分查找、哈希查找等高效查找算法及其应用。查找算法递归的基本概念、递归函数的设计，回溯算法的应用。递归与回速排序、归并排序等高效排序算法的实现与优化。排序算法加密算法、数据传输安全、网络攻防等热门话题。网络与信息安全算法实现进阶

04教学方法实施

理论实践结合策略理论讲解通过系统讲解C语言的基础知识，包括语法、数据类型、控制结构等，为学生打下坚实基础。01实践操作结合课程内容，设计实验和编程练习，让学生亲自动手编写代码，提高编程能力。02讨论交流组织学生进行课堂讨论，分享编程心得和经验，促进学生之间的互相学习和进步。03

典型案例解析法选取具有代表性的C语言编程案例，如经典算法、程序设计问题等，进行深入剖析。案例选择对案例进行逐步讲解，分析代码结构、逻辑和实现方法，让学生掌握编程技巧和思路。案例讲解在原有案例基础上进行拓展和延伸，鼓励学生自主探索和创新，提高解决问题的能力。案例拓展

项目驱动教学法项目设计根据课程内容和学生实际情况，设计一个综合性的C语言编程项目，包含多个模块和任务。项目实施成果展示学生分组进行项目实施，从需求分析、设计、编码到测试全程参与，锻炼团队协作和项目管理能力。项目完成后进行成果展示和评价，让学生感受到编程的成就感和实际应用价值，激发学习兴趣和动力。123

05课程评价体系

过程性考核指标编程练习编写程序的正确性、可读性、规范性以及调试能力。03作业的完成度、正确率以及创新性。02作业完成情况课堂参与度包括学生提问、课堂讨论、协作学习等方面的表现。01

实践能力评估标准项目实践完成实际项目的数量、难度、创新性以及应用价值。01技能竞赛参加编程竞赛、软件设计大赛等活动的表现。02实习实训在企业或实验室的实习实训经历及表现。03

综合测评方案包括C