2.4导体与绝缘体 教学设计 大象版科学三年级下册.pdf

大象版三年级下册第二单元《电与我们的生活》教学设计

单元《电与我们的生活》课题《导体与绝缘体》课时1

（三）物质的运动与相互作用

学习

内容

3～4年级3.2电磁相互作用3.2中(8)知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过实验探究初步建立导体和绝缘体的概念。

教学

科学思维

目标

能设计简单的实验来判断导体、绝缘体。

探究实践

培养学生设计简单实验的能力。

态度责任

激发学习科学的学习兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点检测电路检测物体是否导电。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点检测电路检测物体是否导电。

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

教学

学生：学生活动手册。电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒、被测试材料。

准备

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

同学们好！

上课

……

仪式

上节课，通过学习我们知道了电源、导线、用电器和开关是构

成电路的必要元件。切断闭合回路是控制电路的一种常用方

法。

一、聚提问：生活中经常需要插拔电插头，为什么插插头时手只

能拿塑料壳而不能碰金属片呢？

焦问

学生讨论

题：塑

猜想：金属片导电，塑料壳不导电

料为什

么不导

电？

（预计

5分

钟）

二、探（1）事实证据

提问：塑料真的不导电吗？大家设计实验验证下吧！该怎

索:哪么设计实验呢？

些材料讲解：根据同学们的讨论，我们可以采取把塑料连接到电

路中，看灯泡是否能够亮，这个方法来检测。

是导学生分组实验后汇报交流。

体？哪讲解：同学们刚才其实连接了一个物体导电性能检测器，

也可以用来检测其他物体是否能导电。

些材料（2）计划组织

是绝缘师：我们身边还有哪些材料导电，哪些材料不易导电呢？

请设计实验来检测它们的导电性吧，并把测试结果，及时记录

体？

下来。

（预计（3）实验：学生按照计划检测自己选择的材料的导电性。

（4）得出结论

25分

学生汇报实验结果

钟）总结：根据大家的实验结果，我们发现金属类的材料导电

性比较好，我们可以把它称为导体。塑料、干木条、橡胶等材

料，不易导电，我们可以把它们称为绝缘体。

三、研

知识拓展：

讨和交

我们这节课了解了生活中的材料有的是导体，有的是绝缘

流（预

体，但是绝缘体在特定条件下也有可能变成导体。比如干木头

设5分

是绝缘体，但湿木头就是导体。所以，我们不能用湿手去插拔

钟）

插头，以免发生触电事故……

一填空

四、练

1.检测一块橡皮是否导电,可以把橡皮接到电路中,看小灯泡

一练