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描述并绘制路线图

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【教学内容】:

教材第22页相关内容及练习题

【教学目标】:?

知识与技能:能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

过程与方法:在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

情感态度价值观:

1.体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。

2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

???教学重难点:重点:能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

???难点:能根据观测点的变化灵活描述路线。

【教学方法】:合作交流、共同探讨教、

学具准备:教师:多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。学生:量角器、三角尺、中国地图等。

??【教学过程】:

【复习导入】

1.复习。?同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件?分别让学生说一说。(确定物体相对于观测点的方向;确定物体相对于观测点的距离。)

2.导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。[板书课题:描述并绘制路线图]

【设计意图】简单的知识回顾，帮助学生回忆学习过的有关知识，为学习新课做准备，让学生能快速地进入学习状态。

【探过新知】

㈠教学例题3。

1.出示台风的大致路径图。?

???(1)让学生在路径图上分别找一找:台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。

?(2)指名汇报。

?2.提出问题。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?如果学生有困难，可以进行如下适当启发:台风生成以后，先是沿正西方向移动???km，然后改变方向，向西偏北????方向移动了?????km，到达A市。接着，台风又改变了方向，向??????偏????30度方向移动了????km，到达B市。

???3.组织交流。指名汇报，其他学生进行补充。通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

4.小结描述路线的方法。描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

??(二)出示教材第22页“做一做”。

1.提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。

??2.小组讨论画图方法。

??⑴学生小组讨论怎么样画图。教师巡视，参与个别小组讨论。

⑵组织交流汇报。通过交流，让学生明白画图的步骤:①定下出发时的位置。

②标出示意图的方向标。

??③用量角器量出方向。

④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

?3.学生独立画路径图。教师巡视，辅导有困难的学生。

?4.展示汇报，交流评议。交流时分别让学生说一说自己是如何画的。