《描述路线及绘制路线图》2教学设计 .pdf

基于标准的“121简约课堂”教学设计 课 题 描述路线及绘制路线图 课 型 新授课 设 计 人 赵艳娜 指导教师 乔主任 审 批 人 乔主任 学习内容 小学数学六年级（上册）第二单元第22页有关内容 1.基于课程标准的思考 《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：会描述简单的路线图。这就要 求根据路线图会描述路线。 2.教材分析 《描述路线及绘制路线图》这节课是小学数学人教版六年级上册第二单元“位置与 目标确定 方向”的内容，这节课是在学生学习根据方向和距离确定位置的基础上学的，是以前学 的依据 习各册的位置与方向内容的深化，也是所有位置与方向知识的综合。学好这部分内容， 有利于发展学生空间观念。 3.学情调查分析 绝大部分学生能会根据方向和距离确定位置，一半的学生有了一定的根据路线图描 述路线的经验，少部分学生会根据描述绘制路线图。 因此学生学习本节课的重点在于根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图。 1、通过看一看、想一想、说一说等活动，会用语言描述简单的路线图。 学习目标 2、通过观察分析、合作交流等活动，会绘制简单的路线图。 3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。 学习重点 根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图 学习难点 根据路线图描述路线及根据描述绘制路线图 1.根据路线图同桌之间互相说一说具体的路线。。 评价任务 2.在小组内讨论交流绘制简单的路线图的方法，会在练习本上绘制路线图。 3.对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。 学前准备 班班通资源 “问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 评价要点 问题1：同学们，我们描述物体所在的位置，可以从哪几个方面描述呢？ 学生思考回答。 问题2：根据示意图你能描述A 岛、B 岛的位置吗？ 学生会说出描述物体 环节1 以灯塔渔船为观察点： 所在的位置所需的两 知识链接 A 岛在 偏 的方向上，距离是 千米； 个要素。会根据示意 揭示课题 B 岛在 偏 的方向上，距离是 千米。 图描述A 岛、B 岛的 师：如何更清楚地描述和绘制路线图呢？这节课我们就来研究这方面的问题。 位置。 （板书课题：描述路线及绘制路线图） 出示例3情境图。 问题1：观察图片，你能获得哪些信息？ 学生会根据路线图描 环节2 课件展示：经过几段路段，简要描述台风的移动过程。 述路线及根据描述绘 合作交流 问题2：你能分段描述路线吗？以小组为单位讨论一下。 制路线图 探究新知 小组合作交流。 课件展示：以谁为观测点，什么方向，距离多少。 问题3：你是怎么判