北师大版八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷（带答案）.docx

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北师大版八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷（带答案）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，用大小相同的力敲击不同的钟，发出的钟声不同，这是指声音的什么特性不同（）

A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度

2．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．女高音中的“高”指的是响度大

B．0dB是人刚能听到的最微弱的声音

C．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关

D．大自然的许多活动如地震、海啸等都件有超声波产生，这说明声可以传递信息

3．吉他在使用前需要通过调弦将音调调节标准。如图是前后两次用不同力度拨动同一根琴弦时，调音器的显示界面。结合所学知识可知（）

??

A．频率越高，音调越低 B．第二次琴弦的音调更高

C．第二次琴弦的振幅更小 D．琴弦越紧，音调越高

4．下列现象说明声音能够传递能量的是（）

A．120救护车发出急促刺耳的声音

B．高强度爆炸声震碎了居民楼的所有窗玻璃

C．老师讲课的声音

D．声呐探测海底鱼群

5．如图所示的装置是用来研究乐音特征中的（）

A．响度 B．音色 C．音调 D．以上都可以

6．人们听到声音的响度（）

A．只是由声源的振幅决定的

B．只是由人耳的敏感度决定的

C．只是由声源到人耳的距离决定的

D．是由声源的振幅、声源到人耳的距离等多种因素决定的

7．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）

A．硬纸板接触齿数不同的齿轮

B．改变钢尺伸出桌边的长度

C．改变硬纸板划过梳子齿的速度

D．用发声的音叉接触水面时，水花四溅

8．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（????）

A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色

二、填空题

9．如图所示是四个物体发出的声音在相同时间内的波形示意图，从物理学角度分析图中信息可知波形属于噪声，图象中，和B物体发声响度相同的是，响度较大、音调较高的波形是（三空均选填“A”、“B”、“C”或“D”）。

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10．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带产生的。气球突然破裂发出“啪”的响声，这响声是球内的所产生的。

11．两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的不同。

12．人感觉到声音的高低叫．用硬纸片在梳齿上快划和慢划时可以发现，划得越快音调越；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋越细，振动频率越，发出的声音越．综合两个实验现象得到的共同结论是．物体在1秒内振动的次数叫，物体振动的越快，越高．它的单位是，字母表示为．

三、实验题

13．在探究声音的特性时，进行如下实验：

如图示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：

实验2如图所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大．

分析以上实验，回答下列问题：

（l）实验1主要是研究声音的与发声体振动的关系：发声体振动的越快，声音的．

（2）实验2主要是研究声音的与发声体振动的的关系：发声体振动的越大，声音的．

14．某同学做了有关声音的实验，步骤如下：

（1）取8支相同的玻璃试管；

（2）在试管中分别加入数量不等的水，如图所示，分别从管口向管内吹气，结果发现，不同水量的试管发出声音的音调是（选填“相同”或“不同”）的，以此类推他得出结论：若是向热水瓶中灌水时，瓶中的（选填“水”或“空气”）振动发声，水瓶中灌的水越多，发出的声音的音调越；

（3）他又发现用细棒分别敲击试管也会发出不同的声音，由此他想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断病人腹部是否有积水，其依据是