四年级数学：整数大小的比较和求一个整数的近似数.pdf

新修订小学数学配套教材

数学教案

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整数大小的比较和求一个整数的近似数

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机

小学四年级数学教案

精品教学设计

整数大小的比较和求一个整数的近似数

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．使学生掌握亿级的数的大小比较方法．

2．会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数．

3．建立自然数的概念．

4．培养学生比较、分析的思维方法．

教学重点

比较亿以内的数的大小

教学难点

省略亿后面的尾数，求近似数

教学过程

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精品教学设计

一、教学自然数概念．

我们数物体的个数用的1，2，3，4，…，10，11，…叫做自然数．

提问：

1．这些自然数是怎样排列的？

2．每相邻的两个自然数的差是几？

3．最小的自然数是几？

4．有没有最大的自然数？

引导学生得出：自然数每相邻的两个数中，后面的一个数比前面的一个多1，最小的自

然数是1，没有最大的自然数，因为数数总也数不完，数出一个很大的数以后还可以再数出

一个比它大1的数，所以自然数的个数是无限多的．

提问：

1．一个物体也没有怎样表示？

2．0是不是自然数？

引导学生得出：一个物体也没有，用0表示．0不是自然数．自然数和0都是整数，我

们在小学学的是大于0和等于0的整数，其它的整数以后再学，可以用图来表示．

二、教学整数大小的比较．

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1．复习准备．

在下面里填上“＞”、“＜”或“＝”．

100000000654327543289090348908034

提问：

（1）每一组两个数是怎样比较的？

两个数的位数不同，位数多的数就大，八位数小于九位数，所以填“＜”．

（2）第二组两个数都是五位数，你是怎样比较的？

两个五位数比较，万位上大的那个数就大；所以应该填“＜”．

（3）第三组的两个数你是怎样比较的？

这两个数的位数相同，就从最高位比起；如果最高位上数相同，依次比较下一位……相

同数位上数大的那个数大，所以应填“＞”．

2．新课引入．

我们已经学过亿以内的数比较大小，今天我们要学习的第一个内容是亿以上数比较大

小．（板书课题：整数大小的比较）

3．出示例4．

比较下面每组中两个数的大小．

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