徐州市贾汪区建平中学高中化学一苏教版金属钠的性质与应用教案.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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备课时间

2017年月日

主备：

上课时间

第10周周月日

班级节次

课题

金属钠的性质与应用

总课时数

第节

教学

目标

1．了解钠的物理性质.

2．掌握钠的化学性质和工业制法。

3．了解钠的保存方法的主要用途。

教学重难点

钠的有关实验现象的观察和分析

教学

参考

必修一教材教参鼎尖教案

授课

方法

实验探究

教学辅助手段

多媒体

无

专用教室

无

教学过程设计

教

学

二次备课

教学过程

【导入】电解饱和食盐水实验，能够得到单质Cl2，为什么得不到金属钠的单质呢?是否钠就不能够存在与水中呢？

【讲授新课】

一、钠的原子结构及性质:

画出钠原子的结构示意图，预测钠的化学性质是否活泼。

【实验1】用镊子取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层,观察表面的颜色;将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。(学生交流讨论）

现象

原因或结论

切开钠的断面

断面的变化

【实验2】钠与水的反应:向一只盛有水的小烧杯中投入一小块（约绿豆般大小)金属钠，观察实验现象；再滴加几滴酚酞于烧杯中，再观察现象。

【提问】用你根据所学过的知识分析预测生成的碱可能是什么?如果要你设计一个实验来验证所生成的气体是什么，你将如何做?说出你的思路.

钠的化学性质

钠与水反应的化学方式：。

该反应中，是还原剂，1molNa与水反应,转移的电子总数为.

【实验3】钠与氧气的反应:将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。

提问：还记得刚才金属切口的颜色的变化吗?这说明了什么？

2、钠与氧气的反应

学生画图

学生观察实验现象

学生交流讨论

学生写方程式

学生观察并交流讨论

教学过程设计

教

学

二次备课

现象

结论（化学方程式）

露置于空气中（常温)

加热

【实验4】氯气与钠的反应：在燃烧匙上放置一小粒金属钠，加热后伸入一充满氯气的集气瓶

中，观察现象。

与Cl2反应的方程式：

五、钠的用途:(学生阅读课本P49相关内容，小结钠的用途）

【提问】由以上实验，你能总结出钠有哪些物理性质与化学性质如何吗？

三、钠的保存:由于钠易与O2、H2O等反应,通常把钠保存在中。

四、钠的工业制法:1、反应原理、2、原料、3、方法、4、装置。

【课堂小结】

【板书设计】

【巩固练习】

1、钠与水反应时产生的各种现象如下：

①钠浮在水面上；②钠沉在水底;③钠熔化成小球；④小球迅速游动逐渐减小，最后消失；

⑤发出嘶嘶的声音；⑥滴入酚酞后溶液显红色。其中正确的一组是（）

A．①②③④⑤B．全部C．①②③⑤⑥D．①③④⑥

2、把4.6g钠投入到

A．4.6%B．7.7%C．8.0％D．10%

学生记录笔记

学生写方程

学生看书

学生回答

学生做练习

学生做练习师巡视

讲解分析

课外作业

教学小结